约翰·霍普金斯大学教育学院（school of eucation，简称soe）一直以其开创性精神而著名，其历史可追溯至1909年的教师培训学院，于2007年正式成为教育学院。
学院有两个校区，分别是位于巴尔的摩霍姆伍德校区和位于巴尔的摩/华盛顿走廊的哥伦比亚中心。学院成立之后迅速成了全美教育改革的领先院校。
在教学宗旨上，学院旨在更好地解决教育界所存在的政策和实践方面的问题，以及个人、学校和社区所面临的重要挑战。教育学院致力于增进和传播知识，共享众多优秀的评估实践经验，通过不断评估和改进使学校更加明确努力的方向，从而改善教育机会和改变人们的生活。
教育学院的荣誉
在《美国新闻与世界报道》﹙u.s. news & worl report﹚的排名中，霍普金斯教育学院一直名列全美顶尖教育研究生院之列。在2020usnews的教育学院排名中，约翰·霍普金斯大学教育学院（seo）在该领域中名列第7位。
教育学院的硕士、博士和证书项目涉及广泛领域，包括教师备课、辅导、特殊教育、学校领导力 、教育技术等。2018年，教育学院推出国际教育人才培养项目——international teaching an global leaership cohort 国际教学和全球领导力（简称itgl）。
此外，jhu教育学院已经过全美教师教育认证委员会（ncate）和咨询及相关教育项目认证委员会（cacrep可认证全球范围内高等院校提供的咨询相关及其分支的硕士和博士项目）、中等国家高等教育委员会和马里兰州教育部的认证。
霍普金斯教育学院通过一系列基于研究和创新的评估流程，致力于提高学院的教学质量。教育学院服从约翰·霍普金斯大学的发展方向（成为以研究为主的高校），遵守其评估流程。学院一直从单位、项目和学生的层面进行评估，评估其目标和运行，希望改善学院的质量效益、对社区的影响，使得最终能提高学生的经历和学习结果。
教育学院院长
克里斯托弗·墨菲﹙christopher c. morphew﹚，于2017年8月1日开始担任约翰·霍普金斯大学教育学院院长。在其任职以来，他带领着教育学院教师们开创了新的研究生、博士项目，创新课程计划，除了书本上解释的理论及概念知识，墨菲院长也很注重学生吸收知识和解决校园问题的能力，以及在实际现实中的实践运作，培养世界最高效的教育领导者。他专注于研究高等教育体制多样性的问题，包括与国家高等教育相关政策，以及学院和大学的营销和传播。
墨菲院长于1996年获得斯坦福大学社会科学和教育实践博士学位，并持有斯坦福大学和哈佛大学教育研究生院的硕士学位，于1990年毕业于圣母大学。他与约翰·布拉克斯顿﹙john braxton﹚最新合作出版的书籍《独立学院的挑战》已于2017年11月由约翰·霍普金斯大学出版社出版。
四大国家级研究发展中心
教育学院有四大国家级教育研究发展中心：
教育研究改革中心
教育研究改革中心 center for research an reform in eucation（简称：crre），成立于2004年，crre是一个多功能架构的组织。主要目的是通过高质量研究学习评估以及实证研究结果的传播来提高pre-k至12年级的儿童教育质量。
学校的社会组织中心
50多年前在约翰·霍普金斯大学成立的学校社会组织中心center for social organization of schools（简称：csos），是jhu的一部分。他们将其大量的研究和开发资源集中在改善 表现不佳的学校和为学生提供的教育上。该中心拥有专职社会学家、心理学家、社会心理学家和教育工作者，他们从事旨在改善教育系统的程序性研究，以及课程开发和提供技术援助等工作，以帮助学校使用该中心的研究。
jhu的使命是教育学生，培养他们终身学习的能力，培养独立和原创的研究，并把发现的奇妙带给世界。约翰·霍普金斯大学教育学院﹙soe﹚在提供创新的学术项目和应用研究方面有着悠久的历史，尤其是在最困难的城市学校。
教育技术中心
教育技术中心 center for technology in eucation（简称cte），该中心结合了jhu的研究、教学和技术资源，以及马里兰州教育部的领导和政策支持，通过教学、研究和领导教育技术的使用来提高儿童和青少年学习和生活的质量。中心通过创建领先的在线学习工具，数据管理平台和高质量的专业发展平台来提高高质量教学和创新的能力。
cte代表着一种独特的伙伴关系，它结合了jhu的研究、教学和技术资源以及马里兰州教育部的领导和政策支持。多年来，cte在6个关键领域磨练了自己的专业技能：面向领导者的数据决策、以证据为基础的指导、辅助技术、领导力发展、在线学习和实践社区以及新兴技术和工具开发。今天，cte将其在这些领域的知识和技能应用于广泛的项目和研究活动，以提高教师、家长、学校和学校管理人员的能力，最终提高所有儿童的教育水平。
安全健康校园研究中心
教育学院的安全健康校园研究中心﹙center for safe an healthy schools﹚是使学校“ten by twenty”愿景成为现实的重要组成部分。它采取跨学科、以证据为基础地全面分析，解决影响学生和教育工作者安全与健康这一复杂而紧迫的问题。
jhu教育学院安全健康校园研究中心汇集了大学系统内来自教育、公共卫生、工程、艺术和科学、护理和医学等领域的顶尖教师，共同运用他们在循证实践、项目、工具和政策方面的专业知识，在健康与保健、学校和社区参与、以及学校安全与技术三个研究领域，提供创新课程模块，内容涉及安全学校、学生和教师的心理健康、欺凌、网络欺凌、社交情感学习和创伤知情学校教育的检测、预防和干预，以及学校资源主任的角色、学校安全技术等。这些课程模块会提供给学校行政和管理、辅导、教师准备和特殊教育等项目的学生们。
