我针对初中及高中留学的准备和规划作一个讨论和分析。
美国大学的录取，需要学生递交的申请材料较多，除了学生初三到高三的成绩、语言及标化成绩，还需要填写初三到高三的十项课外活动及五项竞赛，还有teacher写的推荐信，美国大学的申请文书，甚至还要面试，资金证明，才艺展示及作品集、科研报告……等等。
美本申请的复杂性，让早规划变得相当重要，那么初中到高中毕业该如何规划呢？
初中阶段：
加强学生的阅读，包括中文和英文书籍的。一定坚持写作不放松，这是以后美国大学申请和在美国大学里学习最重要的。有计划地提高英语的词汇量，开始托福的训练。
抓紧数学的学习，掌握好学习的方法，这大概率是要一直伴随高中甚至大学的最重要的一门课，也是未来找工作需要的。
尽量多的参加学校各种社团活动，有条件的话，初三创办自己善长的领域的社团。初三开始了解美国夏校项目和申请流程，准备参加托福的考试，为申请夏校做准备。
高一年级：
高一上学期要开始托福考试。准备阶段一定要多背单词多刷题，熟悉考试的模式、考试的题型，掌握考试的技巧，为申请夏校做语言成绩的准备，了解夏校或者夏令营有关项目，进行夏校筛选和申请。
高一还是要参加多一点的课外活动和竞赛。课外活动也是美国大学录取的重要参考标准。切记，美国名校注重的是参与度和成就，而不是活动项目的多少。
努力提高所在班级及年级的成绩排名，GPA和年级排名对录取有积极的作用。如果学生的语言成绩达到或接近一百分，可以暂时把托福放在一边，在高一下学期开始准备SAT考试。
高二年级：
高二年级学习压力、课外活动和标化考试压力加大，学会取舍并聚焦课外活动，根据学生自己的特长来进行学科研究（竞赛）和相关的社团活动，争取领导地位，如社长、俱乐部主席或者队长，体现出自己的领导力，还有坚持和持续性。
参加SAT考试，准备各类学科竞赛（如有竞赛天赋），保持成绩的高排名，并思考推荐信teacher人选，加强与相关的互动，争取课堂上的优秀表现。
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