新西兰的无课本教学
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新西兰的无课本教学

2018-03-17...

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新西兰的小学入学年龄是5岁, 6年制的教育。学生按照就近上学的原则,选择本区的学校。

新西兰的小学入学年龄是 5岁, 6年制的教育。学生按照就近上学的原则,选择本区的学校。

如何区分新西兰学校的优劣?

 

在新西兰, 有一个教育评审办公室,对大部分的公立学校(包括幼儿教育、小学、初中、高中)进行了评审,评审报告在网上公布,你只要输入相应的区域,就可以搜索到相关的学校信息。每个学校的评审报告中,详细介绍了学校的情况,包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等。而在报告中,还有一个评分(1-10,10为最高),那是对学校所在区域的居民的经济状况的评分。这个评分有什么奥妙呢?原来,公立学校虽然有政府的经费支持,但那对于学校的发展是远远不够的,因此,学校就需要筹集赞助了。如果这个区域的人经济好,那么学校收到的赞助就比较多,就更有利于学校的各项设施的建设。而一般中产阶级,都比较重视教育,因此学生相对来说,学习气氛会比较好。换句话来说,10分的学校,就是公立学校里面最好的学校。 

一、  课本 教学 —-阅读理解

 

新西兰的小学生,是没有课本的。在小学的低年级,他们没什么作业拿回家,顶多拿着一本几页纸的故事书回 去 念。 通过这些进行阅读理解的训练 。小学 6年中,阅读理解能力的级别从1-40,然后是半独立、完全独立。这些级别的划分,不以你在读的年级为标准,而是根据孩子的真正阅读理解能力,也就是说,有可能孩子到6年级了,但是他的阅读理解能力跟一些3年级的学生一样。孩子无论阅读能力到哪个级别,都会有不同的书拿回家看,完全是个性化的教育。而且这些级别的划分标准还是统一的,这样保证了学生转学后可以跟新学校顺利衔接。 孩子把故事书拿回家, 不是单纯的读书,看看发音是否准确,而是要理解故事的内容。学生回到学校之后,会做一些有关该故事的练习,有可能是补充句子,填几个单词,也有可能是判断对错,但是这些题目都是围绕故事书的内容,只有准确率达到 80%,才可以过关,读下一个级别的书。否则,就只能继续读原级别的故事书了。随着阅读能力的提高,小孩子拿回家读的书也越来越厚,图画越来越少,字越来越多。老师还会根据每个学生的阅读水平,指导他们每个星期在学校图书馆的借阅书籍的难度。

二、 课本 教学 —-词汇水平

除了阅读能力分等级,词汇的水平也有分等级的,小学 6年,单词的级别从A到X,一级一级往上爬。词汇的多少,对阅读理解能力有很大的影响。因此,每隔一段时间,孩子们会有一个测试。例如:A等级的题目完全正确,那么就可以做B级的,一直到C级出现错误,那么你的词汇水平就是到C 级。虽然都是同班同学,但是有可能他们测试的题目完全不一样,在一个班里,有人到U级,但有人还是E级,也是很正常的事情。  

三、 无课本教学 ——演讲

另外一个有特色的活动是演讲。通常是 3、4年级进行2-3分钟的演讲,5、6年级进行3-4分钟的演讲。演讲的内容不限,低年级的时候只是描述性的演讲,到高年级了,就是对某些社会现象,表达自己看法的演讲。低年级的演讲,有说太空、有说椰子、橄榄球运动、猫、狗,连发梦都是他们的话题;到高年级的时候,他们开始学习对一些社会现象,发表他们的看法,例如捕鲸是好事还是坏事等等。而真正要做好演讲,他们需要从图书馆借很多相关的书籍,从网上查找相关的资料,然后写出一篇长长的文章,再进行删减,然后在家不断练习,如何控制演讲的时间,如何吸引听众的注意,这些学习的过程,都是对孩子的综合能力的培养。  

四、无课本教学 ——作业

老师布置给孩子的作业也十分生动有趣。小孩子都爱看故事,因此,作业就是要你编写一本故事书。小孩子除了自己编故事,还给故事配图,这本图文并茂的书完成之后,小孩子还找来一个小盒子,把故事书放在盒子里面,然后再在盒子上画满各种图案,把盒子装饰的美轮美奂之后,才上交 “作业”。除了编故事,小孩子还会参观一些展览,然后老师根据年级的高低,布置作业。例如:到六年级的时候,当你参观了画家达芬奇的展览后,便会要求孩子结合读过的达芬奇的故事,写一个人物介绍,介绍达芬奇的一生。这些没有课本的学习,虽然家长不知道老师具体是怎么教的,但是可以通过孩子完成的作业,窥到他们每天都在快乐地学习。  

    上课期间的学习都这么少的家庭作业,到放假的 4个假期,就完全是“0作业”,让孩子们真真实实地放假。因此放假期间,孩子们按照自己的兴趣,有的学骑马,有的学射箭,有的学画画,而这些大多数是2、3天的短期课程而已。同时在社区图书馆里,多了很多借书的学生。这就是 新西兰 的教育方式:不强制学习,但是如果你想学,不会找不到地方寻找知识的乐趣。

   

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