学日语的童鞋们都知道日语中名词可以有很多形式的修饰语，也被称为定语，放置在名词的前面。

除了名词＋の、形容词、连体词等当然可以作为名词的定语之外，还有哪些较为复杂的名词修饰语呢？今天这篇文章老师就来给大家总结归纳一下，这些知识点你可能已经学过，那么今天一起来把它归归类。

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●第一种，是我们所熟知的简体句修饰名词的形式。简体句和名词中间什么也不用加。

例：そのバスは東京駅に行く　➞　東京駅に行くバス

そのニュースを聞いてショックを受けた　➞　ショックを受けたニュース

にぎやかな声で子どもたちが話している　➞　子どもたちが話しているにぎやかな声

*当然也可以使用否定形。

例：今の状態は信頼できるリーダーがいない　➞　信頼できるリーダーがいない状態

この問題は昨日言っていなかった　➞　昨日言っていなかった問題

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●第二种，是「格助词＋の＋名词」的结构。

主要有这些：からの、までの、での、との、への

例：母から手紙が来た　➞　母からの手紙

そのバスは駅まで行く　➞　駅までのバス

踏み切りで起こった事故　➞　踏み切りでの事故

友人と約束した　➞　友人との約束　

友達にプレゼントをあげる　➞　友達へのプレゼント（友達にのプレゼント✗）

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●第三种，发挥着跟助词相同功能的词（多为准格助词）来做定语。在形式上还是「准格助词＋の＋名词」。在这里给大家总结了常用的一些搭配，一起来看看吧。

n3レベル：

として＋の＋名詞：親としての責任（作为父母的责任）

について＋の＋名詞：料理についての本（有关料理的书）

にとって＋の＋名詞：わたしにとっての宝物（我的宝物）

n2レベル：

にあたって＋の＋名詞：就職するにあたっての準備（在求职时的准备）

に際して＋の＋名詞：試験開始に際しての注意事項（考试开始时的注意事项）

のもとで＋の＋名詞：教授のもとでの研究（在教授指导下的研究）

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●第四种，发挥着跟助词相同功能的词来做定语。不过在形式上，一般用动词原形，即「v辞書形＋名词」。常用的比如有：

による＋名詞：地震による津波（由地震引发的海啸）

に対する＋名詞：この案に対する意見（对于这项提案的意见）

に関する＋名詞：事故原因に関する調査（有关事故原因的调查）

に伴う＋名詞：時代の変遷に伴うことばの変化（伴随着时代更迭语言的变化）

に沿う＋名詞：政府の方針に沿う開発計画（遵循政府方针的开发计划）

に基づく＋名詞：創立者の精神に基づく教育（基于创立者精神上的教育）

における＋名詞：中学校における英語教育（中学的英语教育）

をはじめとする＋名詞：日本をはじめとするアジア諸国（以日本为首的各国）

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●第五种，发挥着跟助词相同功能的词来做定语。不过在形式上，一般用动词过去式，即「vた＋名词」。常用的比如有：

をもとにした＋名詞：実際に起きた事件をもとにした小説（以实际发生的事为原形的小说）

に基づいた＋名詞：経験に基づいた判断（基于经验的判断）

に沿った＋名詞：計画表に沿った作業の進行（按照计划表进行的操作）

に応じた＋名詞：お客様のニーズに応じた調整（根据客人的需要进行的调整）

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●第六种，特殊结构。这里有一些可以表示状态和情形的词用作修饰名词的定语。它们的接续也需要用「该词＋の＋名詞」。

主要有这些：ばかりの、とおりの、ままの、はずの

例：そのパソコンは修理したばかりだ　➞　修理したばかりのパソコン

景色はネットで見たとおりだった　➞　ネットで見たとおりの景色

この服は汚れたままだ　➞　汚れたままの服

この問題はできるはずだ　➞　できるはずの問題

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●第七种，用「普通形＋という/との＋名詞」的形式，表示说明这个名词所表说的事情的内容。

例：来月から工事をするという知らせ（下个月开始施工的通知）

兄が結婚するとの手紙（哥哥要结婚了的信件）　　

总结

以上就是今天要跟大家分享的内容啦。细心的童鞋可能会发现，在能力考考试中，语法的排序题尤其考验各个语法或句子成分之间的正确接续，今天讲的这些名词定语修饰，几乎都是n3或者n2中会常考到的知识点。

相信熟悉完这些接续以后，也能提升大家做排序题的正确率！

みなさん、頑張ってね。