一、学生情况分析：
郑州某国际高中，gpa4.0，托福110，sat1500
二、前期沟通：
第一次见面，同学刚上11年级，活泼，外向，很有自信，给金吉列留学的顾问老师留下了深刻的印象，由于在签约金吉列之前，同学已经接触过好几家留学机构，心中不免相互比较，从言语中顾问老师可以感受到学生对金吉列寄予了很大的期望。
从老师和学生的谈话中感受到学生特别想去美国名校，目标很高远，因此在未来一段时间中，顾问老师通过鼓励学生，帮助学生，捋清楚怎么把相关的活动做起来。除了在学生硬件成绩上潜移默化影响他，让他取得更好的成绩，在软实力方面从个人爱好入手探索，让他接触更多的东西，对未来的认知充满了选择与挑战。
三、合理规划：
规划老师根据学生喜欢辩论和文学特点以及去过多个国家旅游优势，将学生本身的潜力进行最大限度的挖掘和提升，制定出最适合学生的三条留学规划方案。
1、 学术线：
同学当时在学校并没有参加太多的课外活动，所以规划老师就建议学生参加数学竞赛，数学是一切科学的基础，而数学竞赛就是发现和培养人才的一条重要途径，果然不出所料,同学参加的amc数学竞赛过程中表现优异，成绩喜人，荣获二等奖。
2、学校活动：
规划老师在与同学沟通后了解到，同学非常喜欢辩论和文学，建议参加辩论社和组建读书会，通过这些兴趣爱好增长见识和个人修养。还帮学生申请到了美国西北大学的夏校，暑期的时候还帮同学预约到了美国大学的校园参观和面试。
3、公益活动：
规划老师为了同学能拓宽视野,增长知识，建议参加全球性消除贫困行动，此次活动不仅能培养了学生的社会实践能力，更让同学认识到：课本知识是不够的，应积极参与社会实践，经历风雨和彩虹，丰富自己人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础。
四、文书写作：
文书老师在给同学做头脑风暴的时候，同学积极地分享了参与的活动感悟，在之后的沟通过程中，海外文书老师与学生进行了多次深入探讨，把所有可能成为亮点的素材筛选一遍过后，文书老师找出几个素材之间的关联，通过素材之间的结合体，将同学背景丰富，并且善于思考具有批判性思维的优点体现了出来，还有创建社团展现出的领导力、沟通能力以及商业潜力也很好的展现了出来，从第一篇文书初稿开始，经历了数遍的讨论、修改、润色之后，最终由文书老师创造出了让人眼前一亮的优质文书。
五、同学感言：
拿到南加州大学的录取后，我和我爸妈都特别激动。悬着的心也终于放下来了，非常感谢服务团队老师一直以来的付出，这段时间的接触，感觉他们像哥哥姐姐一样，不止学业上监督鼓励我，生活中也不乏关心，感激！
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