一、学生背景
学生姓名： 王 同学
成绩概况： GPA 3.7 、托福 9 4 、 GRE317
所学专业： 学前教育
就读学校： 安徽师范大学 & Brenau University （ 2+2 ）
录取专业： 学前教育
录取结果： 乔治华盛顿大学 GWU
二、申请诊断
优势分析：
1、 中美合作班，后两年在美国学习，拿到毕业证
2、 GPA 高， 规划科学，背景提升工作丰富
劣势分析：
1. 学生托福和 GRE 只考了一次，相对 GPA 来说，标化成绩有点薄弱。
2. 规划晚。选校范围小。
三、申请思路
对学生的实际情况和未来规划都做过非常准确的分析， 其实学生自己不是特别自信，觉得自己应该是申到 60 的定位。 特别是打破了学生给自己的定位，让学生知道原来自己是有机会冲击美国前 30 名校的。 所以找到案例 录取信展示给学生制定了 精准的选校方案。 让学生在硬件和软件条件中都做到稳步提升，为最终的申请和录取打下坚实的基础。 其实美国教育类一般都是考资格证为导向，其中学前教育很多划分到特殊教育里，但家长又不太能接受特殊教育这个专业，大大的局限了我的选校范围。最后查了 20 所院校，把课程设置，地理位置，研究方向列举出来，最终选出 8 所冲刺匹配保底的院校。
申请阶段， 申请之前我们对文书的书写，论文和呈现都做了细致的工作，学校通过学生提交的素材完全能感受到学生对儿童教育研究的兴趣和热爱以及她所具备的潜力。学生比较喜欢 DC 这个地方，获得录取也要得益于她在申请过程中与我们的良好配合 , 与文书老师反复的沟通修改。
四．录取信展示
