TESOL专业学生告诉你学习语言的5个真相
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TESOL专业学生告诉你学习语言的5个真相

2019-01-18...

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对于英语不是母语的我们,如何更好的学习英语呢?下面结合对外英语教学专业学生的经验,来谈谈学英语有哪些值得借鉴的经验。

    

    

    我研究生时读的是 TESOL 专业,全称是“ Teaching English to Speakers of Other Languages ”,中文翻译是“对外英语教学”,即针对母语为非英语国家的学生的英语教育。再加上现在教美国人中文,对第二外语习得有一些有意思的想法,想和大家分享。 

    “英语是不是母语,你说一句话我就能听出来。”来美国以后,我不用看人,光听声音就知道是不是本土美国人。开始自己也不知道为什么,就感觉美国人一开口声音就不同,比较浑厚,亮,好像是丹田出气,能唱歌很好听的那种声音。中国人说英语就比较生涩沙哑。后来才知道,原来东方人和西方人说话发音口腔部位不同,东方人用口腔前部发音,西方人用口腔后部发音 。

    想感受一下美式发音,试着用美声唱法吧 full 和 sit 念出来(当然没有那么夸张,但你至少能感觉到扁桃体抬高,好像喉咙里出现一个鸡蛋那么大的空间),你就掌握诀窍了。 口腔肌肉是从小锻炼出来的,我们已经习惯用口腔前部发音,所以说英文时还是会带口音。

    “要想完全达到母语水平, 5 岁以前是关键。”5 岁以前是学习语言的关键时期 (Critical Perio) ,并不是说超过 5 岁就没办法学好第二语言了,而是过了这个时期就会多少带母语口音或被母语思维影响了。带母语口音是因为上文提到的口腔肌肉是有记忆的。被母语思维影响,举个简单例子,当你写作文要列一个提纲,或者需要快速记笔记的时候,用哪种语言最方便顺畅?恐怕还是母语吧。 

    “不要迷信外教。” 第二语言习得理论认为, 老师会说学生的母语很重要,因为这样老师就能明白两种语言的相同点和差异,也会理解学生在学习第二语言的过程中的优势和可能遇到的困难。 外教到底好不好?我认为这个取决于学生的语言水平。如果学生基础很差甚至为零,那么找一个外教绝不如一个会说学生母语的老师。记得芒果台《花儿与少年》第一集里,凯丽姐在学意大利语时因为没法接外教的话给委屈哭了,如果当时那老师能用中文解释一下,就不会有这样的结果。外教是在学生有了基础再提高口语发音用的。

    “如果老师在教课前不清楚学生的年龄,语言水平,学习目的,就不是一个好老师。”成为公立学校中文老师之前我有不少家教和兴趣班教学经验。我深知要想备好课,必须问清楚学生的年龄,性别,中文水平,学习目的,上课环境,有几个人一起上课等等。条件不一样有不一样的教法,因材施教很重要。


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