留学规划与提升
学生8 年级（初二）在读，学生从小学习舞蹈，在国内多次获奖。父母任职于国内某艺术院校，非常注重对学生艺术方面和文化课方面的双重培养。家长考虑到随着学生年级的增长，国内的课业压力日益增加，并无过多时间在艺术方面有培养及发展。
案例分析
通过咨询，家长得知加拿大的中学是 9 到 12 年级开始。学生在国内上完 8 年级，正好可以无缝衔接到加拿大的 9 年级，以便于学生读一个完整的中学。
家长选择加拿大中学的标准之一，是要求该学校在艺术培养方面有自己的特点。可以让孩子在学习文化课的同时，在舞蹈方面更上一层楼，而不是简单的停留在兴趣爱好层次。
在比较众多院校之后，我们最终锁定了其中一所，多伦多天主公立教育局下的 Cardinal Carter Academy for the Arts ，也就是大名鼎鼎的卡特艺术中学。该中学在全加拿大艺术中学门类中排名前十。学校把艺术教育与学术教育完美结合，使得有艺术天分的学生在追求自己的艺术兴趣的同时学习学术课程。这种教学理念完全符合学生家长的需求。
在定校完成之后，我们开始准备学生的申请。学生在校均分 83 ，属中等偏上水平。我们在提供学术成绩之外，还提供了两封在校老 师的推荐信。分别是学生的英语老 师及负责学校对外活动安排的老 师。两位老 师对学生非常认可，特别是活动安排的老 师，对学生多次代表学校出访表示肯定与支持。并且透露出对人才流失的遗憾，以及对学生今后能出国读书的期望。这种表达方式在之前的推荐信中是不曾出现的。
此外，我们还以video的形式，给卡特艺术中学展现了学生三次出访的录 像。证明学生在舞蹈方面的天赋与造诣。
文案老 师在申请后与学校多次沟通，表达学生想去读书的意愿。结果可喜可贺，学生最终被卡特艺术中学录取。
