专业概述
行为分析荣誉学士是一项四年制本科学位课程，深入研究应用行为分析 (ABA)。这是一个使用系统与分析方法以适宜的方式改变行为的研究领域。我们在多伦多提供应用行为分析培训和教育已超过 15 年。本校毕业生是行为治疗领导者，工作领域涵盖法医心理健康、自闭症谱系障碍和后天性脑损伤等。
应用行为分析是一种有效的做法，通常用于以下人群：
自闭症谱系障碍（ASD）
脑损伤
痴呆
发育障碍
成瘾
心理健康障碍
您将学习的内容为：
应用行为分析（ABA）是一门治疗和理解人类行为的科学方法。这种方法可以应用于整个人类行为范围（即思想、感受和行为）。研究表明，循证方法（如应用行为分析）在减少问题行为和培养各种技能方面最为有效。
应用行为分析方法涉及三个主要组成部分：
第一部分：进行完整的行为评估。使用各种访谈和观察技术，了解需要改变的行为。学生将学习如何观察与分析各种情况下的行为，制定有效的治疗策略。
第二部分：这一步是利用行为评估的结果制定有效计划，减少特定问题行为，发展或加强认知与行为技能。学生将学习多种可以改变行为的行为与认知行为技能。
第三部分：最后阶段是对第一部分和第二部分的持续评估。学生将学习如何衡量干预措施的有效性，并根据这些措施的结果继续完善和改进干预措施。
研究部分
本专业的研究部分是该学位文凭的基础。学生将通过研究预备课程开始为一、二年级的顶点项目做准备。在第三年的冬季学期，学生将准备应用研究方案。实际的研究将在第三年至第四年的暑期实习期间进行。研究论文将在第四年秋季学期开始撰写。学生将在整个过程获得教师支持。行为分析师认证委员会已批准本专业符合获得认证助理行为分析师考试资格的课程要求。申请人必须满足额外要求才能获得资格。
行为分析师认证委员会（BACB）最近公布了2017年的认证课程体系通过率数据，提供了首次参加并通过考试，成为委员会认证助理行为分析师（BCaBA）的百分比信息。
培养未来领导者
除了培养学生成为行为分析从业者之外，本学位课程还有助于他们担任这个新兴领域的领导者。学生不仅可以成为以客户为中心的临床医生，还将有机会学习从全系统角度推进行为分析技能，以支持机构、组织和政府的大规模变革。这项密集课程由乔治布朗学院位于湖滨校区最先进的健康科学分院提供，适合数据驱动，喜欢分析模式与挑战行为的学生。
本专业的核心课程侧重于以下五个学习领域：
行为科学理论、原理和方法
特殊人群
心理学
研究方法/统计
伦理、职业素质和领导力
课程大纲
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
14周实习教育期（不带薪）
第七学期
第八学期
实习教育选项
课堂理论是您学习体验中非常重要的一部分，但我们相信，通过实习教育帮助您将课堂理论应用于现实环境，将对学习的巩固发挥关键作用。
您将在第三、四、五和六学期每周实习一天（8小时）。此外，第三和第四学年之间，您将完成为期 14 周的实习（不带薪）。在此期间，您需要同时完成研究论文。实习教育期开始前，实习协调员将帮助学生：
探索他们的兴趣
准备面试
提供反馈促进面试
学生进入他们的实习环境后将获得该机构主管的现场支持以及学院教师联络官的支持。
专业标准及学习成果
毕业生将具备下列能力：
学习心理学理论、研究和实践。
在不同环境和人群中设计和进行各类评估。
在应用行为分析中设计和实施以研究为基础的项目并评估其有效性。
实践不同人群的行为咨询技能。
在跨学科环境中与各种客户，他们的支持网络、专业人员与社区展示适当的社交、职业和临床能力。
保持高度的专业精神和道德标准。
通过口头和书面形式传达行为评估和治疗方案的结果。
理解，批判性地评估和综合社会问题。
就业前景
行为分析从业者可能履行以下职责：
评估客户的技能
技能习得计划的制定和实施
挑战行为的功能评估
行为管理计划
数据收集和分析
案例管理
您的知识和技能适用于机会，其中包括以下职位：
自闭症谱系障碍顾问
行为技师
行为治疗师
行为顾问
行为专家
康乐治疗师
住院支持工作者
过渡协调员
职业支持工作者
入学要求
高中或同等学历，高三成绩单含六门主课（均分65%以上）；
高三英语（均分65%以上）；
高二或高三数学（均分60%以上）；
高二或高三生物 / 高二或高三物理 / 高二或高三化学 / 高二或高三环境科学（均分60%以上）；
雅思（学术）总分6.5，单项不低于6。
或者
成年申请者：19岁以上，无高中毕业证书；
高三英语（均分65%以上）；
高二或高三数学（均分60%以上）；
高二或高三生物 / 高二或高三物理 / 高二或高三化学 / 高二或高三环境科学（均分60%以上）；
或可考虑专上英语、数学和科学学分（仅限部分课程）；
雅思（学术）总分6.5，单项不低于6。
