国际课程介绍
IB（International Baccalaureate）
1、课程简介
International Baccalaureate (IB) Programme，翻译成中文就是“国际文凭课程”，由总部位于瑞士日内瓦的The International Baccalaureate Organization （国际文凭组织，简称 IBO）研发。到目前为止，已有5,000多所学校选择IB课程，这些学校雇佣了7万多名教育工作者，在全球范围内教授超过100万名学生。
IB课程的目标是通过培养具有求知欲、知识渊博和关心他人的年轻人，激发他们成功的动力。
相对与其他课程，IB课程的特点：
（1）鼓励所有年龄段的学生批判性思考并挑战假设
（2）独立于政府和国家系统发展，结合全球IB学校社区的高质量实践和研究
（3）鼓励所有年龄段的学生考虑本地和全球背景
（4）培养多语种学生
IB提供4个阶段课程：小学课程PYP（3-12岁）、中学课程MYP（11-16岁）、文凭课程IBDP（16-19岁）及与职业相关课程IBCP（16-19岁）。我们通常所说的IB，主要指IB高中课程IBDP，它是国际预科证书课程，针对16-19岁的高中生，学制为两年。
所有四项IB课程均须完成一项最终项目(PYP Exhibition, MYP Personal Project or Community Project, DP Extene Essay, CP Reflective Project)。这些项目为学生提供了一个展示他们的知识、理解和技能的机会。
2、教学方式
所有IB课程的教学都采用同样的6种方法。这些方法旨在使教师能够灵活地选择最能反映他们自己的特定环境和学生需要的具体策略。
在IB课程中，教学是：
基于调查的：重点放在学生发现自己的信息和构建自己的理解
专注于概念理解：探索了概念，为了加深对学科的理解，帮助学生建立联系，并将学习转移到新的环境中
在本地和全球环境下开发：教学使用真实的情境和例子，鼓励学生通过将新信息与自己的经历和周围的世界联系起来来处理新信息
专注于有效的团队合作：这包括促进学生之间的团队合作和协作，也指教师和学生之间的协作关系
旨在消除学习障碍：教学是包容的，价值观是多样的。它肯定了学生的身份，旨在创造学习机会，使每个学生都能发展和追求适当的个人目标
评估与反馈：评估在支持和衡量学习方面起着至关重要的作用。这种方法也认识到为学生提供有效反馈的关键作用
3、学习方法
培养5项互相关联的技能，旨在使各年龄层的IB学生都能成为自我调节的学习者，他们知道如何问好问题，设定有效的目标，追求自己的抱负，并有决心实现它们。这些技能也有助于支持学生的能动性，鼓励他们把自己的学习视为一个积极和动态的过程。
5类技能涵盖了所有IB课程，然后在每个课程中以适合发展的方式强调这些技能：
思维技能：包括批判性思维、创造性思维和伦理性思维
研究技能：包括比较、对比、确认和优先排序信息等技能
沟通技巧：包括书面和口头沟通、有效倾听和形成论点等技巧
社交技能：包括建立和维持积极的人际关系、倾听技巧和解决冲突等
自我管理技能：包括管理时间和任务等组织技能，以及管理精神状态和动机等情感技能
这些技能的发展对于支持IB培养积极、富有同情心和终身学习者的使命起着至关重要的作用。虽然这些技能领域以不同的类别呈现，但它们之间有密切的联系和重叠的领域，这些类别应被视为相互关联的。
4、适用国家
在美国及加拿大，数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。此外，大部分大学都给科目成绩优良的学生予以学分减免，从而缩短了学生大学修业时间和费用。
英国所有大学都接受IB文凭。
澳洲所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程更高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。
香港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇，认为IB的水平和香港预料相等，学生可以直接以IB国际文凭申请入学。
5、课程要求
IB课程分为标准难度课程（SL / Stanar Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。
以IBDP为例，IBDP课程内容由语言、外语、个人与社会学、实验科学、数学、艺术与选修六个学科组成，学生必须在这六个学科组中选择课程进行学习，其中至少三门至多四门是高等级课程。具体的课程分类是：
第一组：语言A1与选修的世界文学；
第二组：
① Language ab initio 从头学习的标准级语言课程。
② Language B 学生有某种语言初步学习经历，这个课程有标准级和高等级。
③ Language A2 学生对选择的语言有高级别的能力，这个课程有标准级和高等级。
第三组：个人与社会学，包括企业管理学、经济学、地理学、历史、全球社会中的信息科技、 伊斯兰历史、哲学、心理学、社会和文化人类学。这些课程都有标准级别和高等级。
第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、设计、环境系统。其中环境系统只有标准级别， 其它四类课程有标准级别和高等级。
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）和计算机科学中任选一门。
第六组：艺术，包含电影、音乐、戏剧、视觉艺术。这四类课程都分标准级别和高等级。这四门课程是选修的，不是必须的。
上面六组课程中，第一到四组是必选的，第五组可以在数学和计算机科学中任选一门，第六组的四门课程也是选修的。
同时，所有参加IBDP文凭课程的学生都必须参加以下三类活动：
拓展论文（EE）：学生自己独立制定的4000字的研究性论文，为本科阶段的研究提供实践准备，也为学生在某一感兴趣的领域提供深入学习机会。
知识理论（TOK）：TOK是文凭课程教育思想的核心部分，它给学生和教师提供了批判性反思不同认知方式和知识领域。
创造、行动与服务（CAS）：CAS是文凭课程的基础部分，重视学术以外的外部世界。
6、评分标准
每门课程的最高分数为7分，加上拓展论文与知识理论论文的3分奖励分数，满分为45分。最低合格分数是24分，低于24分不能获得文凭。
参加五月份考试的学生，可以在七月中旬得到考试成绩；参加十一月份考试的学生，可以在次年一月中旬得到考试成绩。
7、加拿大顶级大学IB成绩录取要求
麦吉尔大学：IB文凭，HL or SL单科成绩超过5分，具体以各专业要求为准
多伦多大学：最低要求IB文凭+English HL or SL，总分最低28，单科成绩以各专业要求为准
UBC大学：IB文凭+至少3科HL课程，English HL or SL单科最低3分
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