澳洲楷模国际学校位于澳大利亚墨尔本市北郊58公里处。距墨尔本市中心车程约1小时。这里安逸和谐，远离市中心的喧嚣及各种诱惑，是中学生只身在外留学的理想环境，学生们可以全心地投入到学习中。楷模国际学校是一所澳洲最专业的ib学校之一，为学生提供：
l 独立的图书馆
l 各种专业活动室
l 篮球场、足球场、网球场
l 镇上的健身房游泳馆
l 高尔夫球场
课程介绍
courses escription
7至10年级 ﹙初一至高一﹚
7年级和8年级的课程是配合学生个人需求、鼓励学生自身发展而设计的一全面课程体系。9年级和10年级的预备课程，伴随着英语的强化训练以及学生薄弱学科的特别辅导，为学生两年的ib课程打好坚实的基础。10年级学生可以选择性的修读一些科目以便他们有机会在进入11年级前了解到哪些ib科目更适合自己修读。学生在10年级结束前选择11年级和12年级将要修读的ib科目，选课同时，ib协调员以及升学与职业咨询员将给予相关的指导和帮助。
11至12年级 ﹙高二至高三﹚
学生在11年级和12年级进行ib个全部课程的学习。ib课程在世界范围内享有极高的声誉与评价、并被世界各大高等院校高度广泛认可。ib学生需要选择6门不同知识领域的学科，包括第一语言﹙通常为学生的母语﹚、第二语言、社会科学、自然科学、数学和艺术。学生必须选择至少3门、不多于4门的学科为主修科目，其他科目为副修科目。主修科目更深层次的研修相关内容，一些科目甚至达到大学的内容水平。此外，学生还需要独立研究并递交一篇4000词的论文﹙内容关于其中一门ib学科﹚，完成附加的tok知识理论的学习，并且顺利完成cas项目的所有活动。
ib 国际预科文凭
international baccalaureate
世界最著名的international baccalaureate（简称ib）国际课程，是于1960年代在联合国教科文组织（unite nations eucational, scientific an cultural organization）的指导下，专门为外交使节之子女及全世界最优秀的中学生所统一设计的两年制大学先修课程（相当于高二及高三课程）。总部设于瑞士日内瓦。目前全世界已有3700多所ib学校分布于147个国家同步教授ib课程（详情请登陆ibo网站www.ibo.org进行查询）。有超过1,162,000多名学生按照在ib体系中相同的教学大纲进行学习，并且于毕业时参加全球统一甄试。
一年两次的考试依南北半球划分（北半球于五月份、南半球于十一月份进行），内容各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布由ib总部集中处理并同时放榜。因此，全世界的 ib学生学术水平得以统一，毕业时所获颁的文凭亦被公认为全球最高水平之高中毕业证书。学生持有这张由瑞士日内瓦总部所颁发的全球通用之高中文凭，不仅可以申请全澳洲所有的大学，并且可以直接申请世界数以千计的高等学府，ib毕业生不需要再参加当地的大学会考即可直接入学（美加地区部分大学要求本土及海外生在申请时除需提交本土课程或ib文凭之考分外还需加考sat或toefl）。
ib文凭持有者在申请大学时，通常只需依据世界各国大学所公布之最低录取分提出申请，而各大学所有科系的最低录取分数通常在当年全球考试举行的半年或一年前即已公布，使得学生在考试前就已树立明确的目标方向。
举例来说，著名学府如牛津、剑桥、伦敦政治经济学院、帝国理工、耶鲁、普林斯顿及哈佛等大学之最低录取分大约为36分（满分45分，每年约有15% - 18%的考生得以考取36分或36分以上）。此外，前述这类精英大学甚至给予成绩优秀的ib毕业生诸多入学优惠，如直修大二（免修大一全年的课程）或免修部分大一课程等。此为一般国家自行编订的本土高中证书所不及。究其原因，则是因为每个国家所自行编订的本土高中课程仅为适应当地学生所需（例如美加及澳洲、新西兰地区学生之数学及理化等学科普遍偏弱），而ib课程在规划时不仅坚持学术应有之水平，也兼顾了对学生的语言背景及各国文化的尊重。所以不论学生来自英语或非英语系的国家，都可以在这个公平的体制下追求最高学术表现，并成为一个放眼看天下的世界公民
学科设置
subjects setting
语言a（学生母语）：英文、中文、日文、韩文、印尼文、泰文、越南文、马来文等
语言b（第二语言）：英文、中文、日文、韩文、印尼文、印度文、马来文、德文等
社会科学：经济、地理、环境科学等
自然科学：物理、化学、生物、环境科学等
数学：高、中、初级三个等级
艺术/其他选科：影视、视觉艺术、音乐、第三语言或在社会科学/自然科学中加修一门
主修科目（higher level）
选择三至四科作为主修科目
两年ib课程完成时需修满240学时
满分7分，4分合格
副修科目（stanar level）
六科中除了主修其余均为副修
两年ib课程完成时需修满160学时
满分7分，3分合格
知识理论-tok
tok ﹙theory of knowlege﹚ 知识理论作为ib课程的重要组成部分，目的在于指导学生如何去学习、分析并找到解决关于人类、语言、文学以及社会和科学力量如何影响环境等问题的方法。ib课程的大纲设计开启并引导学生在进入成人世界过程中成为有见识的思想者和世界公民。
拓展论文-extene essay
extene essay拓展论文要求学生根据自己的兴趣，选择自己所学的ib六门学科中的一门，在指导老师的指导下，完成一篇约4000字的学术论文。目的在于帮助学生加强独立学术研究的能力，发展研究和交流技能，塑造创造性思维和批判性思维。通过学习和实践拓展论文写作，学生可以加深对学科知识的理解和研究，表达自己对学科知识的认识和热情，同时也为以后的学术能力发展以及职业发展奠定基础。
艺术创作、体育活动和社区服务
creativity activity service
cas项目要求学生在2年内分别完成各150小时的艺术创作、体育活动和社区服务三类活动。参加这些活动是为了鼓励学生培养艺术情操、体能素质以及社区服务的德育。cas项目既提高了学生个人的能力，又培养了他们关心他人的意识，并促进了学生在课堂外的个性发展。c即creativity，指有创意性的活动，如美术、音乐等；a即activity，指体育活动；s即service，指为他人或社区服务。
最专业的ib学校
professional ib school
l 从授课历史来看：全澳大利亚最早教授ib课程的学校之一
l 从学生规模来看：目前全澳大利亚规模最大、学生人数最多的ib学校
l 从师资力量来看：有26位ib全球阅卷官和考试命题官，比例之高全球之冠
l 从开设科目来看：全澳大利亚开始ib科目最多的学校
l 从学术成果来看：几度创出世界第一，连续多年100%大学录取率，90%的学生考入世界一级大学科系，并有多位华人学生考入英国牛津大学、伦敦政治经济学院、帝国理工大学以及美国耶鲁大学等世界顶级学府。此外，70%以上的中国学生在短语两年内克服英语障碍并完成全球最高水平的ib两年制高中课程。
l 从授课唯一性看：全体学生从11年级起修读ib课程，不同于其他ib学校仅挑选5%-10%的学生挑战此课程，并且避免了其他学校因在同一教室内同时教授本土课程和ib课程，而造成的教学不便。
生源
学生入学需经校方严格的考试选拔，生源质量得以保证；通过入学考试的学生可直接入读ib或其预备课程，无须在入学前报读语言培训班，更节约时间及金钱。
管理
学校管理严谨，海外生一律住校，除确保规范的生活作息外，更可避免食宿及生活杂务，特别是社会不良风气对学习质量的干扰；教职员工与学生的配置比例为1:3.58，全面照顾学生的学习以及生活所需；学校提供亚洲饮食，解决寄宿于澳大利亚家庭饮食不适的难题。
课时
每周5个晚上的必修晚自习，避免学生将时间用于不利于学习的事项；周一至周四的课后辅导课（4:30pm至5:15pm, 5:15pm至6:00pm）给予学生每年多达480堂的课辅机会，大幅度提神学习成果。
地点
位于墨尔本以北58公里处（离墨尔本市区一小时车程），远离大都市负面干扰，是中学生只身在外留学的理想环境。
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