我是一名高校教授，有三年在宾夕法尼亚大学、四年在耶鲁大学课堂教学的工作经验。这十件事我已经对全部到过我公司办公室的学生提议过。我不会觉得这种提议只适用重点大学。我希望我们建议适用每一个学生。这种提议的绝大多数自己沒有遵循，我将这种提议称为“我希望有些人以前跟我说的10件事儿”。
我教社会经济学，社会学和现代化发展趋势。我的绝大多数学生全是在人文科学，并方案进到商业服务，法律法规，或公共文化服务。因此这一目录对这种学生最更有意义。我确实不清楚怎样才可以变成一名科学家或造型艺术史家。即使如此，我敢打赌 这种提议对绝大多数学生是更有意义的。
我不想絮絮叨叨地讲你很有可能早已听闻过的：获得一个全方位的文化教育，享有生活。它是非常好的提议，你的主要的、最好是的标准。这儿会出现一些别的的提议，协助你从大学获得大量获得。
10.唤起你的观念
在每一年高校课程完毕时，你都应当回头瞧瞧你的念头和建议，是不是发觉12个月前的念头很落伍。要是没有，那麼很可能这一年里你的勤奋和探寻还还不够。
我尝一尝看一些不寻常的人或地区的书。我都尝试阅读文章包含普遍行业的报刊和杂志期刊。我都会将我常常看的刊物换一换，而不是很多年来一直看同一种刊物。在过去的一年里，我一直在阅读文章《纽约书评》(New York Review of Books)。再以前我都以前关心一些外交政策或时事热点杂志期刊，乃至是有关造型艺术的杂志期刊。或是仅仅Twitter上各式各样的新闻报道。
另一种唤新自身观念的方式是寻找在新地区渡过更有意义的時间和人际交往的方式 。我很幸福，我工作常常将我送到另一个发达国家，这儿的一点一滴更改了我对发展趋势的观点。一样的，当我们還是一名管理咨询的情况下，在新的制造行业和企业的工作中要我挑戰旧的信心或是想更新的信心。志愿者工作也是这般。不管我一个人走到哪里，变成一名“游人”并不代表着一切。您必须深层次本地，即便仅有好多个礼拜或几个月。
