1 不拘礼节
加拿大和美国的教授们都是各自领域的专家，但这些头衔并不是要强调等级，也不是师生之间日程的轻松交流设置障碍。学生们会在课后和教授谈谈话，有问题时给他们发发邮件，在办公室时间顺道去讨论一下学术问题。这样做有助于你获取功课的反馈，获知你所在领域的一些独到见解，以及开拓新的研究领域。
2 简短而务实的会面
虽然和老师的见面是非正式的，但这些会面通常是简短而务实。换言之，他们有明确的目的，比如讨论一篇论文或求职建议在友好的问候后，就直奔主题。有些会面很简短，可能只有几分钟；这对于确定合适的论文题目或者询问研究所需阅读数目已经足够了。大多数的见面会持续更长的时间，通常十或二十分钟，这取决于讨论的主题。
3 真诚而职业化的师生关系
虽然教授们通常都不冷漠势力，但他们往往不会成为学生社会关系的一部分。他们可能会在课后和几个学生喝咖啡或吃午饭，但他们不愿意超越这种关系。因为和个别学生关系亲密可能会被指责，称其违反教师执业准则或者对学生有偏袒行为。即使这些指责是错误的，但人言可畏，所以教师们明智地避免和学生建立私人关系。毕竟，学生有权凭借课堂上的表现而非课后的友谊得到公平的评价。
4 建立新关系很容易
你会发现在这里很容易与学生和老师结交 , 你的同学希望结交新朋友，想认识来自世界各地的学生 , 当他们出去看电影或参加聚会时，有新人的加入他们通常会非常高兴，如果你主动一点表示想加入，就很容易扩展你的朋友圈。另外一种丰富社会生活的方法是主动参与各种校园活动，如辅导附近的小孩子或者加入大学乐队，这些课外活动本身是有益的，或许你还可以在活动中交到朋友，志愿者组织在校园里很常见，这也是找到志趣相投的朋友的好途径。
