1966年，在布朗成立了第一个小组独立研究项目（GISP），涉及80名学生和15名教授。GISP受学生创办的实验学校，尤其是旧金山州立大学的启发，并寻求“将学生置于教育中心”和“教学生如何思考而不只是讲事实”的方法。
GISP的成员，Ira Magaziner和Elliot Maxwell发表了他们的发现论文，题为“布朗大学教育工作论文草稿”。该论文对新课程提出了建议，包括跨学科的一年级课程，这些课程将引入“思维方式”，并由不同学科的教师进行指导，并以字母等级作为终点。第二年，杂志社开始组织学生团体为改革进行宣传，组织讨论和抗议。
1969年，大学校长雷·赫夫纳课程哲学特别委员会响应学生的集会，为课程改革提供了支持。该委员会的任务是制定具体的改革措施，其结果以委员会主席的身份被称为《梅德报告》。该报告已提交给教职员工，该教职员工于1969年5月7日对新课程进行了投票。
