美国中学的成绩单与国内成绩单相比，主要有以下区别：
（1）评分标准
在国内的学校，基本上是一次期中考试加一次期末考试，就决定了最终的学年成绩，有时候甚至连期中考试都没有，只通过一次考试的分数就来衡量学生最终的水平。其实大家都知道，这是非常不合理的，一次考试根本无法准确衡量一个学生的能力，更不用说学生的努力、品质、对课堂产生的积极影响等美国大学极为看重的因素了。美国中学的成绩，是由每一次的作业完成情况、随机的课堂测试、课堂展示、课堂参与讨论及回答问题的表现，甚至是学生的努力程度，都会被纳入最后总评成绩的考虑范围。所以美国中学的成绩单反映了学生真实的学习状态，也呈现了学生一贯优秀的程度，对于美国大学来说，才是真正具有参考价值的。
（2）真实性
相信很多学生和家长朋友们都听说过这么一个传言，就是国内中学在给想要申请国外大学的学生出具成绩单时，应家长要求甚至主动给学生改成绩。作为在业内有多年咨询和申请经验的老师，我可以负责任地告诉大家，这不是传言。因为国内的中学都是没有联网的，并且学校与学校之间往往也都有很大差别，无法统一要求，所以对于学生的成绩，学校拥有绝对权限。但是这样做的后果就是，在若干年后的今天，中国大陆中学生提交的成绩单，在美国大学招生官眼里都是透着“虚假”两个字来看的。大家想一下，在成绩单这一最重要的申请材料上面，大陆高中生就已经处于这样的劣势，又怎么可能比美国中学生申请到更好的大学呢？作为一个教育者，这是令我感到非常痛心但又不得不接受的事实。虽然国内一些知名的高中国际部和国际高中已经认识到这个问题，并采取相应措施，但短期内恐怕无法改变美国大学招生官对于中国大陆成绩单的这种刻板印象。
而反观美国中学，由教育部统一管理，所有学生的成绩单必须上传到教育部备案，无论找谁，也改不了学生的成绩。而且美国中学十分注重诚信，如果发现学生存在欺骗行为或考试作弊，甚至有的学生在作业或考试的文章里引用了名人名言或者他人甚至是自己以前文章里出现的句子段落，而没有标明出处都会列为严重的违纪行为，轻则停课反省、取消成绩，重则劝退、开除，记入诚信档案。所以在成绩单的真实性方面，美国中学的成绩单在申请美国大学的时候占有绝对的优势。
（3）课程难度
在美国的课程体系中除了普通课程外，还有荣誉课程、AP课程甚至大学课程。荣誉课程相比普通课程，具有更快的进度、更大的广度与深度；而AP课程全称叫大学先修课程，与大学课程几乎是同等水平。更关键的是，这些都能从成绩单上体现出来。一方面，在课程名称上，大学招生官就能看到学生选修了多少高难度的课程，学生是否勇于挑战自己的学术潜力；另一方面，高难度课程在最终计算GPA（平均学分绩点）的时候会有不同程度的加分，通常普通课程满分4.0，而荣誉课程满分4.5，AP及大学课程满分甚至可以达到5.0，所以从最终成绩的体现上，高难度课程就具有先天的优势。而国内的高中，尤其是体制内公立学校，这些方面都完全处于劣势。
（4）选课
除了上述提到的几点外，美国中学区别于国内的大部分中学最大的一点就是，学生具有选课的权利。大家都知道，国内中学每个人的课程都是一样的，无论是否擅长都要修读同样的科目。而美国中学的学生，虽然也需要学习英语、数学、历史、科学、社会科学、艺术等多领域课程，但在选择上具有更高的自由度，从而可以扬长避短。例如一个喜欢历史人文而不太擅长科学的学生，完全可以之选修基础的科学课达到毕业要求，而在擅长的科目上选修更高难度和深度的课程，学习更长时间，而且这并不会阻碍学生进入顶尖的大学继续学习。另外，大学在审核学生成绩单的时候也可以从成绩单看出学生的选课倾向，从而分析学生的学术兴趣，和自己学校及学生未来希望就读的专业是否匹配。这又是国内普通体制内中学无法具备的一个优势。
