今年 《开学第一课》 以“创造向未来”为主题，引领广大中小学生感悟科学创造的魅力和重要意义，鼓励中小学生积极 培养动手实践能力，提升科学素养，培育创新精神， 更好地向未来出发。
这就和本期想给大家安利的 新西兰STEM教育 不谋而合啦，鼓励学生探索 科学 、 技术 、 工程 和 数学领域 ，以更好地培养学生的 创新精神 与 实践能力 ，帮助他们 灵活迁移应用 ，以解决真实世界的各种问题。
扒一扒探索学习新模式
什么是STEM？
STEM是科学、技术、工程和数学（Science，Tech，Engineering an Math）四门课程合并后的简写。在STEM教学里，所有课程都是 密切相关 的。例如，数学是物理学的基础，而物理学提供了工程学的基础。STEM教育强调将原本分散的4门学科内容 自然组合形成整体 ，实现 跨学科教学 。
新西兰STEM在教育早期以培养 学生兴趣 和 学习习惯 为主。老师们并不是在课堂里授课，而是将孩子们带到相关课程的实验室，通过学生们的 动手实践 ，帮助他们养成 主动学习 的习惯和能力，并发掘他们的兴趣点。
STEM教育可以早早的为孩子将来的 职业道路 建立一定的基础，孩子们在学校里就可以探索他们感兴趣的学习方向和研究领域，随着不断深入的 综合性学习和探索 ，他们将会懂得如何 整合运用跨学科 、 跨领域的知识 ，并从中 汲取灵感 ，最大程度的发挥他们的 创造能力 。
新西兰第一个STEM课程
让学习成为一种爱好
Nick Pattison目前就职于新西兰Ormiston Junior College，同时，他也是学校里STEM课程 研发者 和 创始人 ，对STEM课程的热情让Nick走在了新西兰STEM教育的 最前沿 。他对此领域充满了好奇心，乐于和学生们一起 探索未知 ，一起 动手实践 ，并不断探索STEM的教育新模式。
Nick认为STEM教学方式，不应拘泥于教授学生理论概念，而是培养他们 综合性的自主学习能力 ， 学会思考 ，甚至 创造知识 。
作为 先行者 ，Nick教授了新西兰的 第一个 STEM课程。他在Rongomai School选择了几名五六年级的学生，与他们共同进行了一期STEM实验课程。这些学生来自毛利族和太平洋地区，原先的学业成绩并不理想。但Nick从他们感兴趣、擅长的话题开始教学，逐步建立他们的 信心， 孩子们通过接触各个不同领域的知识，怀着满满的 好奇心 和 求知欲 ，学会了在课程中 主动 地探索与学习。
最终课程取得的效果十分 喜人 ，家长向Nick反馈：通过一系列STEM课程，她的孩子从对学习不感兴趣，变得开始自己主动学习一系列科学课程，STEM教育对孩子来说 真的有用 ！
最近10年，为了解决现阶段高科技领域（如IT、工程和生物健康领域等） 人才短缺 的问题，以及满足 未来创造性人才 的需求, 新西兰政府大力支持全国各地的院校推广STEM教育，以便学生在接受高等教育前，有机会接触各类 实践活动 。
