还在东拼西凑写论文?高分Essay是这样写出来的!
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还在东拼西凑写论文?高分Essay是这样写出来的!

2018-04-09...

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土澳的小伙伴们可能都遇到过交论文的难题吧!东拼西凑也写不出来一篇。殊不知,论文写作是有方法可循的。学写论文之前,先来了解下各种英语中“论文”的不同吧。

论文有哪些种类? 

➤Paper

指某一门课或某个project的论文,你可以说research paper(研究论文),term paper(期末论文)等。

➤Essay

含义较广泛,既可指论文,也可指散文等各种短文、文章。写作课一般就叫essay writing。

➤Dissertation和thesis

这两个词指专门为拿到学位而写的论文。在英式英语中,本科和硕士论文叫做dissertation, 博士论文用thesis。

在美式英语中,本科和硕士论文用thesis,博士论文用dissertation。

何为学术写作? 

论文写作属于学术写作(academic writing),也叫说明性写作(expository writing)。它是一种原创研究(original research),阅读对象是对某一领域感兴趣的学者。作者要收集各种客观事实(objective facts),然后进行一系列复杂的论证(a sophisticated series of arguments),最后将你的研究发现(findings)融入学术论述(scholarly discourse)中。

 学术写作有何特殊性?

学术写作非常特殊,跟它相比,其他写作都没那么严谨。它有两个特点:

首先,是对原创性研究的强调。 你需要去发现一些别人未发现过的数据,从而去传递一些真相。我们对真相的求索应该是永不停止的,因为我们在不断地发现新的信息。 其次,你需要进行有说服力的论证。 论证中应该包含你认为最佳的信息,但是对于那些和你的观点相左的信息,你也需要去阐明为什么它们是无关紧要的,它们如何服务于你的中心思想句。整个论证的过程不仅要关注你的论点,还要辐射更大的学术背景,这也是学术写作的独特之处。

学术写作三大法宝

在国内的教育中,对学术写作的理念和西方不完全一致。在西方教育理念中,以下三个要素是写好一篇学术写作必须的,而这也正是中国学生所欠缺的:

01

一手研究(primary research)

二手资料指的是对某个对象已有分析的资料,一手资料则是指最原始的资料。举个例子,如果说《人权法案》是一手资料,那二手资料可能就是有关《人权法案》的各种书籍。

在写论文时,无论你对什么话题领域感兴趣,都要至少找到一份一手资料,而且关注的点要尽量小,否则的话需要处理的数据会太多,然后基于你找到的这个一手资料去写你的论文。 举个例子,如果你对美国的民权运动感兴趣,那么你需要找到某次集会中的某个发言,或是一份报纸上的某一篇报道,或是一幅图片比如一张海报,你需要去寻找任何能阐述那个年代的元素。

02

文本细读(close reading)

“文本细读”实际上是中国学生觉得最难的部分。你需要尽可能地慢下来,不仅要看到文本(一个短语、句子)的字面意思(尤其是在文学作品中,当然这个技能在除了英语学科以外的其他领域也同样适用),还要不断地深入挖掘,找到作者想要表达的更深一层次的含义,除此之外,还需要辨别出在整部作品中反复出现的手法和模式。

这就是“文本细读”的精髓, 它从文本的原始含义出发,观察它与更大主题的共鸣,然后利用这种共鸣去重新解读原来的对象。 这种做法同样适用于研究历史、艺术史或者社会科学等学科。 不过,“文本细读”的确是一项比较难习得的技能。它使你的思维过程变得复杂,而且这项技能对于每个人的人生都很重要,甚至对于任何需要创造力的岗位都是必须的。比如你要懂得去读出商业报告中的深层含义、解读新闻等等。

03

批判性思维(critical thinking)

写作的美好在于,你总有机会逼大家去更深入地思考,通常让学生说出某篇论文的中心论点时,他们经常会不可避免地犯错,因为 在任何复杂的论文里,都会有很多论点,问题在于你如何发现某个可以概述其他内容的论点,这就是批判性思维的训练 ,因为你让学生把各层的论点按照等级排列,学会总结,不遗漏重要的部分,让他们明白在总结中需要精细到怎样的程度。这些都是非常复杂的思考过程。 学生在写作时应小心翼翼地对待他们的所思所想,直面他们写下的各种不符合逻辑的胡话,这个过程经历得越多,他们未来犯错的几率就越小。所以在写作中不断地修改、编辑甚至重写,才能造就一个真正优秀的批判性作者。

如何阅读一篇学术论文? 

在我们写作的时候,势必要阅读大量相关的著作,那么,怎样才能更高效率地阅读一篇学术著作呢?如果你想学习前辈们是如何去论证的,我会建议做三件事:

1. 划出主要的论点;

2. 划出首次提出论点后每次作者重申论点的部分;

3. 划出作者使用的不同种类的论据,然后观察其中的模式。

中国学生写作的通病 

 事实上,一篇好的中文论文和英文论文的标准几乎是完全相反的, 英文写作偏爱简短、干净的句子,段落篇幅也比较短,每一段只讲一个中心观点,所有观点都按照逻辑来排列。

而中国学生似乎都在拼命地寻找更多表达方式去表达同一个想法,他们使用很多繁复的词汇,写冗长又饱含诗意的句子。这在国外教授的眼里相当于在说:不要关注我的想法,看我华丽的辞藻。这反而会被解读为一种让人分神的花哨,而非优势。

中国学生会花很多时间去查字典,小心地酝酿语言,写华丽的长句,而他们最应该做的是缩短!缩短!缩短!保持最简单、最直接的表达方式。 另一方面,“文本细读”肯定也是一个大问题。中国学生从来没有接触过这样的思考和阅读方式,但这对于西方教育而言却是极为核心的技能,包括做研究和写作。刚一开始让学生自己去尝试的确是很难的,但经过整个大学的集中训练,学生的写作能力相较高中阶段会有一个巨大的飞跃。

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