变态的录取率 …
看看这平均录取率的数据图，一年比一年低（内心呵呵）
2016年常青藤八大名校录取数据（ Class of 2020 ）：
Class of 2019：
Class of 2018：
Class of 2017：
Class of 2016：
Class of 2015：
Class of 2014：
Class of 2013：
Class of 2012：
Class of 2011：
Class of 2010：
当然，录取率下降是有原因的，藤校吸引着我们一届又一届的出国党前赴后继是因为：
1.它们都很有钱
常青藤八大学校自建校以来，截止到去年一共收到了超过 1117.8 亿美金的捐款。来看看数据图：
哈佛位居藤校榜首，接受捐款的数目超过了 350 亿美金，看起来好像超出了其他 7 所学校好多呀！不过去年一年就接受了超过 10 亿，上百年的建校史，随随便便接受几百亿都不是事儿 …
八大藤校仍在为全世界各地贡献着精英学生，也就是说这捐献会是源源不断的。
2.一年 25 万多个世界精英在申请
虽然藤校普遍录取率不高，但是申请的热潮倒是源源不断，甚至越来越多！ 8 所学校在去年一个季度就接受到了 25 万多份的 application 。
看看数据：
3.其中， 10w+ 是精英中的精英
3.8 个学校将近 14 万名学生其中有超过半数（ 52.5% ）的学生是研究生在读。
具体数据图如下：
4.有价的学费，无价的教育
藤校的平均学费是 $46,633 。
付上有价的学费，收获的教育质量是无价的。况且，还有那么多奖学金等着你 …
看看数据图：
其中普林斯顿是里面最便宜的，学费为 $41,820 ；而最贵的是哥伦比亚，学费为 $51,008 ，也是藤校里唯一一所学费超过 5 万美金的。
5.每年都有新鲜血液加入
14,114 名新生入学。
康奈尔和宾大遥遥超出了其他的藤校——光是康奈尔就招了 3,225 名大一新生，其次宾大（ 2,425 ）。
6.分高的学霸都有点抖
SAT 平均分： 2209 （≈新 1520 ），学渣哭晕在厕所
常青藤的学生 SAT 分都不高，那真不知道上哪儿去找分高的了。有没有要求稍微低一点的？一看数据图，都差不多：
看中哪一所了？
想申藤校，如何提高自己的竞争力？
对于招生办公室来说，除了需要精挑细选每一个要录取的学生以外，他们还需要关注总体的招生群体是怎么样的。
招生办常常会考虑以下这些问题：
“这一届的学生都来自哪些州和国家？ ” · “有没有哪个系没有招到人？ ” · “是否已经招收了来自不同学校，或者有着不同背景的学生？ ” · “我能不能想象我现在准备招收的这个孩子能和我已经录取了的孩子成为好朋友？ ” 等等。
因此，向学校展现你气质和独特之处是增加你录取几率很重要的一种方式之一。除了不可控制的家庭背景，成长环境之外，独特之处还包括你的学术兴趣，课外活动，等等。
怎么更好的研究和了解学校
同学们在研究和了解自己心仪的学校的时候，首先会接触到的都是学校的一些基本信息：学校的排名，师资力量，地理位置等等，而了解这些信息是远远不足以给同学们在申请上任何的优势的。在此，我们建议大家做以下准备：
A．了解学校是如何定位自己的
注重服务，而非智利竞争力？ 学术氛围浓厚？创业氛围浓厚？
B．找到你和学校的共同点在哪里
学校强大的课程可以满足你的学术兴趣？你一直致力于社区服务，而学校推崇的正是这个？
C．研究学校比较有竞争力的院系，不起眼的小专业，等等
学校一般都会在寻找可以攻读他们冷门专业的一些学生。 学校一般也都在寻找十分有主观能动性的学生。
切记，你的未来专业一定要和你现有的经历相符。不能因为塞尔维亚语是冷门专业就说你以后要学塞尔维亚语，但是你没有任何和塞尔维亚语的接触或者经历。这样的申请不会被招生办认可，反而会觉得你异常功力甚至不诚实。
中国学生申请中的劣势
A ．中国学生的推荐信普遍不够强，因为推荐人大多来自于中国的学校，用中文撰写，而招生官并不完全信任推荐信的翻译稿。
B ．很多招生官不愿意招收中国学生。在文化和教育体制差异的隔阂下，美国的招生官很难了解每一个中国孩子的情况。招生官想找的不是那种埋头苦读，别的什么都不干的学生，而它们对于很多中国孩子的看法洽洽就是这样。
C ．对国际学生来说，奖学金也有很多的限制。大部分学校不会给予国际生任何助学金。除非学生特别出色，不然收到奖学金的机会也不大。
中国学生怎么找到自己的兴趣
中国学生经常面临的一个问题就是找不到自己课内及课外的兴趣。那么有什么方法可以帮助自己或者孩子找到学科所爱呢？
A． 培养独立思考的能力
家长可以让孩子频繁的的做 250 字到 500 字的写作练习。写作的命题可以从一个包罗万象的题库里面选题。这可以锻炼他们的逻辑思维能力，促使他们一直批判性的思考各种各样的问题。拥有独立思维的孩子更能够知道他们想要的是什么，擅长的是什么，目标是什么。
B．帮助学生理解他们自己是什么样的人
i. 阅读练习 —— 特别是对于某个话题的自主阅读训练。意识到自己收集信息的方式，和看待世界的视角。
ii. 性格测试 —— 考察孩子是一个严格遵守计划的人还是拖延症者；是梦想家还是实干家；擅长沟通还是擅长列出待办事项清单。
iii. 反思自己 —— 问自己一些启发性的问题，挖掘自己的兴趣。
例如 “ 我觉得哪些东西很有趣，为什么喜欢研究这些话题？还能从哪些方面研究这个话题？我为什么不喜欢这个活动？是方法不对？还是我不擅长这个活动需要的技能？ ” 就像是家长引导孩子一样。
C．在课外的兴趣培养中，要强调持续性
美国高校的招生办公室在审阅申请者课外活动清单的时候，看中不是课外活动的数量，而是质量。这里的质量不是指大量的国际竞赛或在众多学生会中担任主席，而是学生在自己非常具体的兴趣领域里持续的参与和努力，并做出积极的影响。
