第一个误区：夏校适合每个学生吗？
不是。如果学生的标化成绩（托福和SAT等）很不理想，比如：在3月1日之前托福无法达到100分。这种情况下，适合的建议是应该利用这个暑校好好准备标化，而非舟车劳顿去美国参加夏校。另外，如果学生成绩极其优异，但非常缺乏课外活动，不应该盲目利用夏校去填补课外活动的不足，而应该寻找凸显你的整体定位和标志性课外活动的其他事情去做，但是，如果能找到符合你的夏校项目，并且这个夏校和你的其他课外活动有关联，则可以考虑参加，当然，这个匹配相当考验建议机构对夏校和整体申请策划的能力。
第二个误区： 参加夏校一定对申请美国本科名校有所帮助吗？
不一定，请认真研究这个夏校是否和学生的定位，包括学术、兴趣爱好和课外活动有没有紧密关系。否则美国大学尤其是顶尖大学的招生官会觉得学生没有有效的利用时间；如果一个学生参加学分课程，但获得了一个C，申请的时候要求提供夏校的成绩单给到美国大学，这个C就说明学生的学习能力弱，也许不适合大学的学习，对申请反而有伤害。
第三个误区： 未来申请哪个大学就要去哪个大学的夏校吗？
不一定。申请夏校的关键是你缺什么、补什么或者你对什么东西真正感兴趣就去探索。假如你做了一个科研，但你发现你的科研缺乏某一个方面的知识，那么可以通过暑校去学习。再例如你对莎士比亚戏剧感兴趣，但国内没有机会让你学习，所以你去夏校学习。除了个别的大学和项目（请注意如果申请这些大学和项目，则对申请这所大学有重要意义），并不是未来申请哪个大学就要去哪个大学的夏校。
第四个误区: 优秀的学生就是要申请高竞争性的暑校
像RSI,TASP,SSTT,SSP等高竞争性的暑校 ，甚至比常春藤的录取难度都要大，常春藤大学加在一起每年录取超过1万人，但这些高竞争性的暑校，每个项目也就录取40-60人，大部分项目10年级和11年级的学生都可以申请，所以竞争难度不比藤校申请低。如果你希望通过暑校项目渡过暑期，一定要首先考虑这些高竞争性的暑校是否适合你。同时建议做好申请策略，再申请一个适合自己、竞争程度也许不是那么高的夏校来保底。
第五个误区： 夏校一定要与自己未来的专业直接相关？
不一定。如果你的学术已经很强，可以通过夏校探索一下其他领域的兴趣。假如你希望未来就读商科，不一定要盯着沃顿的LBW项目，完全可以看一下提升领导者核心能力的项目-辩论或者写作营。
第六个误区： 参加夏校一定可以获得夏校老师的推荐信吗？
不一定。夏校是不会保证老师写推荐信的。是否写推荐信取决于老师。但一般来说，项目的规模越小、越冷门，越容易获得推荐信。一些大的项目，例如康奈尔、哥伦比亚大学等项目，则需要你成绩很好，例如得到A才有机会，否则老师根本写不过来。
第七个误区： 夏校就一定要参加有学分的课程吗？
不一定。有学分就意味有成绩单，有成绩单就意味着有A,B,C,D,F等级。如果学生的英文和学习能力比较弱，参加夏校以体验为主，最好不要参加有学分的夏校。在参加有学分夏校之前，必须对夏校该门课程的难度有客观的评估，否则在申请大学的时候就陷入两难境地。未来申请时提供夏校的成绩单，上面的成绩很难看。如果不提供，则会给大学招生官留下问号：为什么参加了大学的夏校，却不提供成绩单，而且也没有相应的推荐信？这种的申请极有可能DEFER、WAITLIST或者拒绝。
第八个误区：夏校就选美国著名大学的夏校吗？
美国一些著名大学，例如哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、斯坦福大学等有规模很大的夏校，每年参加这些夏校的学生可能有数千名，这些大学有很多不同的项目，不同的项目的入学难度和质量不太一样，例如康奈尔的RABS极难申请。而这些大学在录取的过程有的或许看重在自己大学参加夏校的经历，有些却根本不怎么看重否参加了该校的夏校 。
总之，夏校是为你的整体申请服务的，不能孤立的进行申请，应该基于你的学术兴趣和爱好，综合你的GPA、标化成绩、课外活动进行考虑。
