政府间的战略引领构筑了合作的坚实框架。从 2005 年 “三兄弟教育合作项目” 启动，到 2025 年两国签署《加强教育合作和人文交流框架安排》，中新教育合作始终秉持开放包容理念。新西兰科学、创新与技术部长沙恩・雷蒂在论坛上强调，教育合作已成为两国关系的 “实质性纽带”，这种共识推动合作从顶层设计延伸至院校实践 —— 惠灵顿维多利亚大学与浙江传媒学院等六组院校密集签署备忘录，覆盖从基础教育到高等教育的全链条合作。
高校联动催生了跨领域的创新成果。运行二十年的 “三兄弟项目” 堪称典范，其三方合作模式让新西兰高校与中国大学、地方高校形成合力。在环境保护领域，清华大学、林肯大学联合开发的 “WildAtlas 虚拟国家公园导览系统” 实现教育科研与产业的无缝衔接；医学领域，奥克兰理工大学与复旦大学的癌症免疫疗法研究取得突破性进展；文化领域，梅西大学参与的苗族语言保护项目为濒危文化传承注入活力。2025 年新增的教育数字化治理、智慧农业等合作方向，更彰显了双方紧扣时代需求的敏锐度。
人文交流与职业教育成为新的增长极。“中教集团书架” 在奥克兰孔子学院落地，带来的不仅是中文图书资源，更搭建起文化互鉴的实体平台。随着中文成为新西兰发展较快的外语，“汉语桥” 赛事与汉语教师培训已形成常态化交流机制。在职业教育领域，中国 — 新西兰职业教育发展联盟推动深圳职院与新西兰国立理工学院深度合作，双方围绕人工智能、数字经济等产业需求，共同开发技术技能人才培养方案，金华职院与怀卡托理工学院的产教融合项目已培育首批复合型人才。
中国作为新西兰较大国际学生来源地，始终是合作的核心关切。新西兰教育国际推广局通过学费减免、奖学金等举措拓宽留学通道，而 “3+1+0.5” 本硕贯通模式（如南京审计大学与新西兰高校合作）则为学生提供更灵活的成长路径。这种双向奔赴的格局，让教育合作真正成为民心相通的桥梁。
站在新的起点，中新教育合作正迈向更高质量的发展阶段。从科研协同到人才共育，从文化传播到产业对接，这场跨越半球的教育对话，不仅为两国培养了具备全球竞争力的人才，更为构建人类命运共同体贡献着教育力量。正如中国教育部副部长任友群所言，唯有以教育合作共育未来，方能共创发展新篇。
