以人为本，让每个学生得到最好的受教育机会，这种教育理念更多地体现为: 为学生量身订制的培养方案、不受限制的大学学制、灵活的转学及学分转换制度、 丰富多样的课程设置与选择自由权。
加拿大大学普遍采用 “大一” 教学模式 ，这是不少学者所说的一种 “宽口径、 厚基础” 大学教育模式。
宽口径， 指多数大学在大一年级不选择专业，主要接受一些基础性学科的教育，从较宽口径和较宽泛知识的学习中确定未来的专业选择。
厚基础， 则是指学习本专业内较深的理论知识和实践技能，为未来的就业提供专业的知识储备。
有的学校要求学生在不同的领域选择选修课，以增加学生的知识宽度，例如多伦多大学文理学院的 “大一” 教学模式的课程设计。
加拿大大学采取学分制，学生只要修满学分就可顺利毕业。大学本科分为三年制和四年制两种，三年毕业取得普通学士学位 (或称副学士)，四年毕业取得荣誉 （ honors ）学士学位。
荣誉学士学位等同于中国学习四年毕业后取得的本科学位。
另外以职业为导向的专业，例如校企合作教育Co-op或其他形式带薪实习，一般需要五年时间。
在加拿大读中学，老师会告诉学生，大学读什么专业取决于中学选修了什么课。到了大学，教授会告诉你，你想拿什么学位，取决于你选择什么样的专业课程。
例如，你会看到在约克大学工程学院里，电气工程和计算机科学开设独特的跨文、 理、 工等学科的学位专业，包括: 计算机科学的文学学士学位、 理学学士学位和iBSc学位、 计算机安全学士学位、 数字媒体文学学士学位、 计算机工程学士学位、 电气工程学和软件工程学士学位课程，以及计算机科学硕士课程、 电气和计算机工程硕士课程、 电气工程和计算机科学博士学位课程。
文科学生可以选择读计算机科学，喜欢运动学的可以选择文学士（BKin）或理学士（BSc）学位课程。不少大学的心理学专业也有文学学士和理学学士两种学位供学生选择。 以计算机科学文学学士专业为例，该课程通过人文、 社会科学、 历史、 哲学等方面的通识教育加上计算机科学的专业知识学习，多方面结合，可以帮助学生了解人类社会的创造力以及计算机在人类生活与工作中的潜在影响。
大学为学生提供多样化的培养方案、 不受限制的大学学制、 以学位为导向的灵活的学分转换制度，以及丰富多样的课程设置。 加拿大大学实行弹性学制和学分制，学生可根据自身情况决定每学年所修的学分，提前修满学分可以提前毕业，完不成学分可以延长学习时间。
同样地，大学提供灵活的学分互认和转换制度，虽然加拿大大学是各省自办大学，但并非排他性地关起门来办学，各省政府教育厅均制定有灵活的机制，以促进本省大学机构之间的学分互认和学校转换，以至于全国大学之间的学分互认和转换。
留学生若想要充分享受加拿大大学的教育自由,必须提前了解相关大学的各种管理制度，其中之一就是细读大学的学术年历，简称“校历” 因为它是该大学所有专业、课程、规章制度、学校服务及程序等方面的综合指南。另外，应学会运用大学提供的学业规划和管理软件工具。
