悉尼大学欢迎并鼓励残疾学生以及来自不同社会和文化背景的学生申请该课程。来自不同社会和文化背景的学生。如果有身体、智力、文化、宗教或其他因素影响到学生达到固有要求的能力时，大学将做出合理调整，帮助学生达到要求。
为了顺利完成奖励课程，学生必须达到以下学术要求这些要求载于学院手册（本科生和研究生）。和研究生）手册。此外，所有课程的学生都必须遵守澳大利亚法律、大学规章和政策，包括以及大学规则和政策，包括《2020 年学生宪章》。悉尼大学 坚持每个学位和学科的学术标准，使所有学生在毕业时都能获得 悉尼大学坚持每个学位和学科的学术标准，使所有学生在毕业时都具备所授予学位的毕业生应有的技能和知识。
通信任务
以对话速度（包括在嘈杂的环境中，如医院病房）听懂英语口语。
区分各种音调、音高和音量的声音（包括区分语音、背景噪音、警报和监视器）。
3. 准确、恰当、及时地理解和回应口头交流。3. 准确、恰当、及时地理解和应对口头交流。
例如，对临床环境中的护理要求做出适当的回应。
用英语进行清晰、可听和可理解的交流。
积极参与小组讨论。
例如，有关病人或客户护理的病例会议和非正式讨论。
- 阅读并理解以各种标准格式提供的信息。
例如，手写的临床笔记、测试结果、安瓿上的小字体字迹、图表等图
图表等图形格式和访问计算机化信息。
- 7. 准确记录信息并做出连贯的记录。
例如，护理笔记、观察图表--手写和使用电脑--符合护理文件的法律标准。
护理记录的法律标准。
- 8. 感知他人的非语言交流，并做出适当的回应（根据具体情况）。
例如，病人或客户的疼痛或痛苦。
尊重不同性别、性取向和年龄的人，以及来自不同文化、宗教、社会和文化背景的人。
尊重不同性别、性取向、年龄以及不同文化、宗教、社会经济和教育背景的人。
观察/感官任务
评估病人的外表、行为、姿势、动作和语言。
监控更广泛的实践环境（包括同时观察多个病人和事件）。同时观察多个病人和事件）。
体力工作
通过触摸收集和解释信息。
对各种性别的人进行身体检查。
协助客户或病人转移，为各种性别的人提供身体帮助。
协助客户或病人转移，并为所有性别的人提供身体协助。
例如，从椅子到床/从床到椅子。
提供基本生命支持（这要求能够跪下并使用双臂）。
使用消毒产品清洁双手和前臂。
这是职业健康与安全和病人安全的要求。
- 6. 穿戴旨在尽量减少感染传播和保护穿戴者的衣物和口罩。防止感染或其他危害。
这是一项职业健康与安全和患者安全要求。
- 满足持续的免疫接种要求，包括课程或计划开始后引入的免疫接种要求。课程或计划后引入的免疫要求。
- 独立操作和携带临床护理所需的仪器、材料和设备。独立操作和携带临床护理所需的仪器、材料和设备。
如静脉输液。
- 有效地操作小物件。
如：抽取和给药，进行伤口包扎。
- 使用双上肢执行任务时保持站立姿势。
例如，在安全地移动病人时
- 在设备周围和密闭空间内有效地进行操作。
例如，在多床位病房、手术室、护士站和辅助空间内 (如用于配制药物的空间）。
工作，包括长时间（如 2-4 小时）站立和行走。
在各种实际环境（如城市、农村、医院、诊所）中参加临床或实习、 医院、诊所），并在合理的时间内完成规定的小时数。
