来自中国的Zheng Difei在14岁时独自一人来到异国他乡，在安大略省的Beamsville开始上高中。随后Difei如愿进入了麦马，攻读了生物和药理学专业，并参加了Co-op带薪实习。大一学年，Difei选择了数学作为自己的辅修，而这次选择也让她遇到了一次重大挑战。在小学、初中和高中，Difei主要靠死记硬背的方式学习数学，但如今这种方法已经过时了。
“直至高中的课堂里，我们被教导要按部就班地自己学习，才能得到正确的答案。但是在麦马，学生需要充分发挥自己的批判性和创造性思维，”Difei讲道。获得了这样的启示后，Difei及时转变了自己的学习思路，她在大二学年成为了数学与统计系的一名助教。Difei对教学的热情得到了负责该系助教工作的副教授Aaron Childs的注意，Childs教授鼓励她申请加入麦马朋辈包容性数学体验(MacPRIME)的发展与教学团队。
该团队由助理教授Caroline Junkins指导，Junkins教授此前在哈佛大学也曾指导过一个类似的学术辅导项目，这两个项目都建立在朋辈指导模式的基础上，由大四本科生为大一新生带来全方位的指导。MacPRIME项目于2022年正式启动，旨在弥补学生在基础数学能力方面的不足，并建立一个充满协作精神的社群，从而帮助学生顺利过渡到麦马的学习生活。Junkins教授表示：“在大学阶段，解决数学难题需要一套不同于许多学生在高中所使用的技能，而MacPRIME项目可以帮助新生同学们顺利完成学习方式的转变。”
Difei与Junkins教授会面后，立即对加入团队产生了浓厚的兴趣。Difei表示：“我们的这次交流非常愉快，其中一个重点就是想让更多的国际学生参与到MacPRIME项目中来。我作为一名国际学生，有过以不同方式学习数学的经历，所以我很适合加入这个团队。”在Junkins教授的监督下，MacPRIME团队向47名即将入学的一年级数学和统计学专业新生提供了一个为期四周的线上桥梁课程。
课程结束后，Difei表示很欣慰：
“
看到同学们们齐心协力解决数学难题，并在课堂之外成为了好朋友，我们的团队感到非常欣喜。看到他们心态的转变，我们也很有成就感。一开始，同学们只关注得出正确答案。但后来，他们开始钻研数学的基础，并提出新的方法来解决定义不明确的问题，通常这种问题的答案并不唯一。
”
Junkins教授将2023年MacPRIME项目的成功归功于Difei和团队的另外两名学生成员Yasmin Yaacoub和Shuoyang Wang。教授讲道：“Difei、Yasmin和Shuoyang为项目带来了巨大的热情、奉献和思考。因为他们自己也是本科生，能够充分了解大一新生的感受。他们非常热衷于帮助新生在麦马找到拥有归属感的社群，并打下很好的数学学习基础。我们这个团队提出了很多非常好的想法，而我的职责就是帮助他们把想法变成现实。”
Difei与团队成员们将在冬季学期继续与Junkins教授一同合作，对2023年项目进行评估分析后，继续为新生同学们带来更优质丰富的项目体验。
