国内初高中课程难度有目共睹，学业压力巨大，单一目标导向的学习方式并不适合所有人，有的学生出现学习甚至心理问题，一些人的学生时代可以用“灰暗”来形容：
“我才初二，每天晚上都要学到12点，周末也没有时间玩，为了中考不落下大家都在拼。”
“高一一进校就能体会到高考的残酷，周考月考季考，市考省考联合考，每天都是做不完的试卷…”
“想进好点的大学，但身边成绩好的同学比比皆是，不想排名越来越差，每天就得拼了命的学，压力真的很大…”
若现阶段出现了类似困境，在日复一日的“卷”中丧失对学习甚至日常生活的乐趣，面对此景，只能如此吗？
山重水复疑无路，学习国际课程，也能带领我们实现就读名校的梦想，重燃对知识的渴望。这不是逃离，而是选择一份充满无限可能的人生，给自己更多机会，成为一个更好的自己。
国际课程的学习优势
国际课程种类众多，本篇文章将以认可度、受欢迎程度双高以及学生数量多的Alevel/IGCSE（英国）课程体系为例，讲述它所拥有的四大优势和相关信息：
优势一：个性化学习，适合不同学生的学习情况。
在国内我们经常可以听到学生反应“我不擅长XX科目，考的成绩不好…”一门科目不优秀就有可能影响整体成绩水平。国内初高中开设科目可供学生自由选择的机会较少，虽然课程改革也在逐步推进选课考试，但相比已经炉火纯青的IGCSE/Alevel/IB国际课程自由选课制度，普高选课还是稍微落后了一些。
每个人都独一无二，每个学生擅长领域也各有不同，IGCSE/Alevel/IB课程充分考虑了不同学生的学习潜能与兴趣爱好，划分出了语言类、数学科学类、人文艺术类等共计70多门课程供学生选择，学生可根据个人爱好、学习强项或未来大学目标进行选课，选择专业相关科目也能提前学习大学内容，进一步确定个人发展志向。
优势二：提升综合学习能力。
普高教学模式偏向教授，学生吸收老师讲的知识点，在做题考试中学会应用，就能保证大部分的分数。
但国际课程更偏向于“发展”，老师不会从头到尾灌溉知识点，在传递完学习技能后，后续学习和思考都由学生独立完成，比如完成课堂展示，课下报告或论文等，在这一学习过程中会培养学生的独立创新、信息提炼、沟通交流、学术研究等能力，开拓学习思维，接受知识的基础上也能成为知识的引导者。
优势三：考试机会多，一门多考、好中择优。
国内大学看重高考成绩，高中需要中考成绩，某种程度上也就意味着一次考试决定未来发展，如果出现考试失误等问题，造成的损失很难弥补。
相比之下，IGCSE/Alevel/IB课程可以进行多次考试，平均每年考试机会在2-3次，具体考试时间次数根据不同考试局所决定，在递交大学申请时，提交自己最好的一份成绩即可（前提大学接受重考成绩），这种一门多考的方式也给了同学们更多的容错率和高分机会，优势非常大。
优势四：可申请更多国外名校。
高考主要面向大陆院校，绝大部分同学都会选择就读国内院校，除此之外现在也有越来越多的国家或地区院校接受高考生，比如中国香港部分院校，但这些院校对高考生要求高，整体份额也少。
而国际课程体系，英国，美国、澳洲、中国香港等全球160多个国家或地区的1万多所大学皆认可这项课程成绩，按照相对应学校的成绩要求，递交申请即可。
国际课程体系也会更多照顾学生的心理健康：
如果此前学生因学习产生了一定的心理压力，学习国际课程能一定程度上减轻同学们的学业负担，给与学生更多自由思考的空间，可以去做自己想做的事情，真正让学生们感受到鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。
如果想提前适应国外教育环境，感受当地风土人情，一些同学会选择就读英国或美国私校，世界名校录取率非常高，但与之相对入学难度也不低，每年名额有限，需要同学们好好把握机会；
也有同学选择国际学校，国际学校以国际课程为主，教学资源及设备专业完善，国内的国际学校也能因地制宜发展更符合中国学生的教育方式。但在选择学校时一定要注意相关教学资质及教师配置，学校与学校间也会存在良莠不齐的问题。
