ChatGPT自去年11月发布后在各个领域引发轰动。尤其是在学术界，它引发了一场禁止使用人工智能作弊撰写论文的风波。
然而，时代变化得太快。据泰晤士报，国际文凭组织（IB）反其道而行之，表示将允许参加IB课程的学生使用ChatGPT来撰写论文，只要学生正确引用聊天机器人生成的段落，不将其冒充为自己的内容。
国际文凭组织向世界各地的学生提供课程，即IB课程。学生们通过完成这一框架内的学习而获得国际预科文凭，进而可以申请进入全球知名大学就读，包括剑桥、牛津、美国常春藤联盟内大学等。
在大中国区，香港目前有50多间学校获得认证可提供IB课程，大陆则有近200所学校被授权提供这一课程。学习IB课程的学生因学习内容与本地教育体制不同，一般被称为国际预科生。
2月27日，IBO评估原则与实践负责主管Matt Glanville分享了其对ChatGPT这项新技术将对 IB 评估产生的短期影响，以及如何从长远来看，ChatGPT将改变我们所知的教育的看法。
IBO相信这种人工智能技术将成为我们日常生活的一部分——就像拼写检查器、翻译软件和计算器一样。因此，我们需要调整和转变教育计划和评估实践，以便学生能够合乎道德地有效地使用这些新的人工智能工具。IBO不会禁止使用此类软件，但会与学校合作，帮助学校支持学生如何根据IBO的学术诚信原则合乎道德地使用这些工具。Matt Glanville表示，论文写作正受到新技术的深刻挑战，但聊天机器人应该被视为一个非凡的机会。
01 教育的变化
Glanville表示，由于聊天机器人的兴起，论文写作在IB未来的资格认证过程中将变得不再那么重要。
他强调，当人工智能出现，人们点击一下按钮就能得到一篇文章的时候，我们需要学生开始掌握其他的技能，例如如何了解这篇文章的意义，或者检查它的逻辑，是否用了错误的数据，以及这篇文章是否缺乏创造力。
Glanville认为，这比写论文将要重要得多，而IB设置的评估任务将需要反映学生在这些方面的能力。
他声称，学生使用ChatGPT就像从引述其他来源论点和论据一样，须在正文中注明，并在参考书目中添加引用。将人工智能生成的作品当做是自己的学术成果上交是一种作弊行为，但这并不代表它完全不能使用。
Glanville还指出，没有ChatGPT，学生们也多年来一直在网上购买论文，作弊一事并不会因为技术而改变多少。
02 恰当使用
英国校长联合会NAHT的高级政策顾问Sarah Hannafin认为，国际文凭组织的做法看起来十分明智。
她也赞同应该积极回应技术，帮助儿童和青少年评估收益和风险，了解如何恰当有效地使用它，而不是一棍子打死。
教育专家Geoff Barton也表示，允许学生使用ChatGPT作为一种资料来源看起来可行，但需要提醒学生，ChatGPT生成的某些信息可能并不正确。因此，交叉检查和验证信息对学生来说非常重要，这和判断其他资料的来源和权威性一样。
他还强调，重要的是让学生不至于将ChatGPT的东西冒充为自己的作品，且让他们学会批判性地使用这一资源。
但在IB之外，全球范围内的学校和大学几乎都不允许学生使用ChatGPT。如澳大利亚的学校和大学就禁止学生访问ChatGPT，避免他们在评估和考试中用ChatGPT偷天换日。
英国教会学校Alleyn’s校长Jane Lunnon却仍感到忧心，并透露学校正在考虑放弃家庭作业中的论文。
她斟酌道，如果人们生活在一个答案可被随时获取的世界中，那么孩子们很难通过家庭作文来向老师反馈所学的知识，做家庭作业这种想法将不得不被取消。
