无排名文化
瑞士中学教师协会 也向委员会提出过反对意见。它反对的理由是，这些数据会被用来制作排行榜，而且这种排名并不总是公平的，也不能完全代表学校或学生的水平。此外，这种横向比较其实很难做到准确，因为瑞士各州自行负责州内的教育事务，在这方面有很大的自主权。关于瑞士为什么没有排名这一问题，表示：“就社会风气而言，目前瑞士人对排名没有国外看得那么重，不仅仅是学校排名，其它方面的排名也是如此。”正因为没有所谓的排名，瑞士才得以形成高质量的教育体系。通过地方上高度的教育自治，教师能够非常坚定地致力教育事业。瑞士的教育体系非常优秀。不能拿瑞士公立学校和美国公立学校进行简单对比，因为在瑞士，孩子不一定要上私立学校才能出人头地。“总的来说，瑞士的每所学校都很好，差异往往很小，而且即便有差异，也可以弥合；任何不完美之处都可以改进。
就读学校的分配方式
地方教育主管部门按照就近原则分配瑞士小学生至相应的就读学校。当学生成长至15/16岁，完成义务教育后，下一阶段的教学方式则开始分化。由于学徒制在瑞士享有良好声誉，大多数学生初中毕业后会选择做学徒。只有大约20%的人继续念高中，为考取大学做准备。这些高中有严格的入学标准，在一些州还需要考试。学生们在选择高中学校时往往注重其专业优势：例如数学、理科或语言。
