虽然改革后PS的写作难度看似降低了，但是 内容考察的维度 却增加了，你不仅需要展现更多的内容，还需要更具个性和针对性的经历，下面让我们从规划师的角度，举例说明PS的问题如何对应到申请前1-2年的规划准备中：
你为什么想要学习这些课程
跟学校阐述申请动机可以有很多角度，比如 对即将申请专业的理解 ，可以是从对专业的认识以及其未来发展前景的看法展开，这就要求学生 日常坚持课外拓展 ，不管是学术讲座还是课外阅读，都是很好的途径。比如牛津大学为即将入读的学生提供了每个专业的reading list，这些书籍可以很好地帮助学生了解未来就读的专业，建议至少提前1年开始阅读计划。
你目前为未来的学习做了哪些的准备
这个问题其实是向学校展示自己为本科的学习， 已经具备了哪些学术知识与技能基础 。拿申请计算机专业举例， 课程方面 需要重视数学/物理等基础学科，奠定自己的数学基础与思维。 技能方向 ，可提前一年规划参加建模类竞赛，掌握基础的计算机知识及Java或Python运用技巧，尽可能体现自己在学科及技能积累的优势。
另外，英国大学本科课程考核的方式非常灵活，常见的考试形式有presentation，essay，exam，report等，其中presentation一般是结合PPT就某一课题进行陈述，一般时长在10-20分钟不等。这项考试形式对学生的口语表达及临场反应能力要求很高，因此在高中阶段，建议大家多找机会 增强演讲的专业性 ，除了课堂中积极发言外， 课外的团队性竞赛 也是很值得推荐参加，比如NEC经济挑战赛中，包含案例剖析环节，需要学生对经济学问题进行符合逻辑的分析、展示，并与特邀评委进行现场互动。不仅可以考察学生的公众演讲能力与临场应变能力，同时培养审辩性思维习惯。
另外还有一项重要的考核方式就是essay，一般要求是2000-5000的小论文，英国大学对抄袭有着非常严格的界定。如果没有按照要求的形式完成essay，有可能会面临挂科或者警告处分。不管是文科还是理科都需要提升论文写作能力，高中阶段参加 EPQ独立科研项目 或者 论文写作类竞赛 （比如John Locke）都是很好的经历，EPQ不设专业限制，学生可以依据自己的兴趣和专业选择提出一个科学性的问题，然后把该问题优化成可以被研究出来的过程，从定题到设计实验、研究方法、收集分析数据、得出EPQ论文，完成最终答辩。这样一整套系统的科研经历，为本科学习势必会打下扎实的学术基础。
特殊情况解释说明
申请是一个双向匹配与选择的过程， 你能给学校/专业带来什么 ，也是招生官渴望看到的。从规划师的角度，我非常鼓励学生 保持自己鲜明的特质 ，尤其是可以通过 兴趣爱好 （最好与未来学习有关）体现出来的品质与性格，比如喜欢极限运动，可以带来冒险/创新精神；创建社团，可以体现具备领袖气质等。
万变不离其宗，其实新的“一系列小问题”就是另一种形式的PS，官方对于改革的解释是为了招生政策更加公平、透明，所以后续规划的重点可以放在能直接证明学生实力的项目上，比如 学科成绩、竞赛活动、科研项目成就、论文写作等 ，从 “硬实力”和“软实力” 上来提升自己。建议各位同学还是需要 尽早规划，认真准备。
