准大学生们是怎样选择自己的专业的？他们是否会像他人建议的那样，根据具体的职业规划选择专业？人文社科和艺术专业是否会坐冷板凳，而医疗、商科和其他应用类的专业则会更受欢迎？美国本科教育呈现了什么样的变化趋势？
根据美国教育部 2022 Condition of Education 中的最新数据，我们总结了过去十年美国高校授予本科学位的情况，具体呈现为5 种明显趋势。
| 本科入学人数下降，但获得本科学位的人数大幅增加 **
综合来看，获得本科学位的人数在过去十年显著增加。 2009-10 学年至 2019-20 学年期间，美国高校授予的本科学位数量从约 160 万个增加至约 200 万个，增幅为 24% 。同期本科入学人数则下降了 9% 。 **
一直以来，获得本科学位的人都以女性居多，过去十年女性占大学毕业生的比例也几乎没有变化。 2019-20 学年，授予女性的本科学位数量为 1,177,168 个，占授予学位总数的 58% ，而授予男性的学位数量则为 861,263 个，占比为 42% 。
不过，最近十年本科学位获得者的种族构成变化很大。 2009-10 学年， 71% 的本科学位获得者是白人。 2019-20 学年，白人本科学位获得者的占比下降至 58% 。 2009-10 学年，黑人本科学位获得者占全部人数的 10% ， 2019-20 学年占比不变。 **
但拉美裔以及亚裔 / 太平洋岛民本科学位获得者的占比有所上升。 2009-10 学年，拉美裔本科学位获得者仅占全部人数的 8.5% ，而到了 2019-20 学年，其占比上升至了 15% 。 2009-10 学年和 2019-20 学年，亚裔 / 太平洋岛民本科学位获得者的占比分别为 7% 和 8% 。
| 商科是最热门专业 **
在 2019-20 学年授予的近 200 万个本科学位当中，六大学科占据了 58% 的名额。它们分别是：商科（ 378,900 个）、医疗及相关专业（ 257,300 个）、社会科学与历史（ 161,200 个）、工程学（ 128,300 个）、生物与生物医疗科学（ 126,600 个）和心理学（ 120,000 个）。 **
2019-20 学年授予学位数量较多的专业还包括：计算机与信息科学（ 5% ， 97,000 个）、视觉与表演艺术（ 5% ， 92,300 个）、新闻传播及相关专业（ 5% ， 91,800 个）、教育（ 4% ， 85,100 个）。
| 九大学科毕业生流失最 多 **
在 2019-20 学年毕业生人数达到 5,000 人的专业当中，九个学科大类的毕业生数量在最近十年有所下降，其中毕业生减少最多的是教育、社会科学和人文学科。这九个学科流失的毕业生人数净数据如下： **
· 教育： 16,230 人
· 英语语言 / 文学： 15,193 人
· 社会科学与历史： 11,618 人
· 外语： 5,202 人
· 人文学科： 4,060 人
· 神学： 1,864 人
· 建筑学： 1,006 人
· 地域 / 民族 / 文化 / 性别研究： 853 人
· 哲学 / 宗教研究： 614 人
| 应用类学科毕业生人数增长最 多 **
过去十年毕业生人数绝对增幅最大的专业以实际应用类的学科为主。过去十年毕业生增幅超过 1 万人的学科如下：
· 医疗： 127,659 人
· 计算机科学： 57,454 人
· 工程学： 55,675 人
· 生物 / 生物医疗： 40,199 人
· 商科： 29,732 人
· 心理学： 22,753 人
· 娱乐休闲： 20,417 人
· 农业 / 自然资源： 15,505 人
· 国土安全 / 执法： 13,431 人
· 数学与统计学： 11,187 人
· 新闻传播： 10,472 人
| STEM 学科势头正劲 **
2019-20 学年， STEM 学科领域授予的本科学位数量占总数的 21% ，共计 429,300 个。
STEM 领域的主要专业包括数学与统计学、计算机信息科学、物理、生物与生物医学、工程学与工程技术。其中过去十年的学位授予数量增幅最大的专业如下： **
· 计算机与信息科学，增幅为 245%
· 数学与统计学，增幅为 70%
· 工程学与工程技术，增幅为 67%
· 生物与生物医疗，增幅为 47%
农业与自然资源大类包括动植物科学，可以算作 STEM 领域，其学位授予数量增幅为 59% 。物理学的增幅最小，仅有 31% 。
过去十年的本科学位授予情况显示，以职业技能为导向的应用型专业明显增加。这也符合多项全国性调查的结果——学生上大学的首要动机就是找个好工作。 **
学生根据就业市场的需求作出决策，这是他们应该做的。但人文社科学位授予数量的持续下降值得我们关注。这些学科应当更加重视吸引学生。
一项可行的策略是进行课程改革，强调学科实用性。 有些学科纯粹主义者或许不会欢迎这样的改革，但它依旧值得考虑。 **
另一个策略是通过增设双学位来扩大学科覆盖面，将可以互补的基础专业结合起来，以迎合当今的复合型人才需求， 比如外语与商科、哲学与生物医学、数学与社会学等等。 **最后，人文社科领域的教育 leader 需要让学生看到，学好这些学科有其内在价值，能增加人的精神资本，让人成为有识公民。
