不少家长和学生读了很打动自己的文书，就意图在自己的文书强行复制模仿。但是成功的文书和成功的人生一样，并非千篇一律。穿在别人身上的衣服很好看，但是穿在你身上不一定合适，就是这么简单的道理。
成功的文书的核心是「真实」，真实地展现你的 passion, 真实地展现 what really drives you & what truly gets you out of bed everyday，除此之外，文书的形式和写作手法是多种多样的。
1）判断主文书是否成功，最简单的标准是，招生官读完你的文书，是否能快速想到三个形容词形容你。
很多同学混淆了「主题/申请者形象鲜明」和「主题/申请者形象单一」这两个概念。
譬如今年读过一篇文书的第三稿，整篇都在展现学生的社会责任心，形象很单一。招生官读文书的时候想法挺简单的：假设我是这个学校的学生，我想跟你做同学吗，想个你做朋友吗？我读那篇文书的时候，非常 respect 这个学生 (但带有敬而远之的感受)，我心里产生犹豫：do I want to hang out with this student? do I want to befriend the student? hmm..
强调：文书太高深、太深沉、太烧脑是有风险的。要注重趣味性。招生官要处理大量的文书，趣味性的文书是更能 stand out 的。
优秀的主文书，应该至少展现你的三个方面，也就是有三个主题。
2）三观一致的重要性
虽然主文书不是 why school, 但是我们从 Emory 招生官的评语也能看出来 (“Stepping back, we’ve learned a lot about this student through their writing—maybe most importantly—how their personal qualities align nicely with Emory’s mission and community values”)，他们在读主文书的时候也会思考你跟学校的 fit，三观是否一致。
例如美国本科注重通才教育 (所以在写文书的时候不要阴阳怪气地贬低别的学科来提升自己想要学的学科的重要性)，注重社会责任心，厌恶利己主义，美国社会更看重行动力 (欧洲大学体系有更强的理论性)。 所以一些 quality 是更招人喜欢的，例如 open-mindedness, curiosity, compassion, embrace of diversity, civic-mindedness, willingness to take risks and actions, problem solving oriented, 等等。
中国学生文书有时候出现了问题，就出在三观不一致这一点。有时候确实因为中美思维不一样的原因，有些文书读起来就很奇怪，尤其是家长在背后大量出谋献策的文书。这让我想起《刮痧》这个电影。电影讲述爷爷在美国给孙子刮痧，但是美国人误会是虐待儿童。我在这里要说些实话，有时候家长带着中式思维干涉越多，文书反而质量越低。
3）文书是你的逆袭机会
每年都有学生焦虑自己的课外活动含金量不够，自己的裱花考试成绩不够好，所以不敢 ED 自己真心喜欢的学校。但是你文书写得好，还是可以逆袭的啊！
来看 Emory 招生官的这个句子：The author illustrates a personal will, perhaps gumption, to improve the community in a meaningful way. While it may be perceived as small, the ability to create change in a community is important to its evolution. Being an engaged community citizen manifests itself nicely in this essay by being supported throughout the rest narrative and the application. [申请者展现了改变社区的决心，虽然听起来微不足道，但是有这个毅力和能力，代表 ta 将来有推动更大、更彻底改变的潜质。今年还建议学生多看 stand-up comedy — 学习别人如何从生活小事也能挖掘出大道理。同样道理，你的活动列表即使没有什么国际大奖加持，但是如果你能展现自己的动力和热情，依然有弯道超车的可能性。（推荐的 comedians: Dave Chappelle, Dylan Moran, Ricky Gervais, George Carlin, Trevor Noah, Daniel Sloss, etc.）-------------------------
