首先毋庸置疑，语言学习计划肯定要根据每个人所学的语种和水平量身定做，所以这边就讲一下计划的制定思路：
目的：
首当其冲的就是学习目标（目的），希望自己达到怎样的目的是制定计划前最需要了解的，根据目的选择教材才是最科学、最高效的。
比如，有的家长想跟自己孩子国际学校的外教沟通，需要从《新概念英语》学起吗？答案是否定的。
多年来国内的应试教育让大部分的学生都忘记了：语言不是一门知识，它是一门工具，只有具有实用性才可以激情学习热情，而且用起来还可以事半功倍。
所以，要跟外教沟通，你就要预想出与外教沟通的主题，根据主题学习相关句型和词汇，可以直到“患处”，简单高效。
再比如，我有一个做房地产的学生，要进行房产相关的韩语销售工作，但她的基础很好，听力很棒，可以进行正常的沟通交流，难道还要让她去抠书本上的语法吗？如何直到“患处”？最简单高效的方法就是准备大量房地产相关的资料，进行主题预演，练习相关句型和词汇，三个月的时间足以让她流利地讲解说辞。
同理，做人力资源的就去学习人力资源的相关资料，做法律的当然要去学习法律的相关资料。“少就是多”：
很多同学喜欢分门别类的制定目标，背单词、看阅读、练听力，能够持之以恒每个部分都进行长时间练习当然会有效果，但如果想达到最佳的效果，最好是进行立体式“轰炸”。
其实语言的各个部分都是彼此相连的，“一荣俱荣，一损俱损。”
比如词汇，我想不止一两个同学有这样子的经历：明明花了老多时间背了，但放到文章或听力对话里后，虽然感觉熟悉的很，却就是不认识。那是因为脑中没有进行结构性记忆，无法形成回路。所以词汇要放到例句里去背，最好是放到有场景的课文中去背，这样看似很费事，但效果会让你大吃一惊！拿本词汇手册一直背，貌似进度一直在往前走，但脑中没有形成回路，就没有效果，那有什么用呢？
所以，词汇要联系课文或例句背；听力要将听不懂的单词“揪”出，进行跟随朗读，你大声读两遍，比只听五遍效果还要好。听力，阅读，词汇，各个部分最好拿着关联教材，进行“协同作战”，不但效果好，而且因为东西少了，执行度也高。量化：
语言学习也是一场“马拉松”，你知道马拉松如何才能跑完吗？
有记者采访过一位著名马拉松选手，问如何做到坚持到底？那位选手回答，他每次都会事先踩点，将路上的一些标志性建筑列为短距离目标，这样每次在比赛中，他都能看到眼前的目标，就这样一个目标接着一个目标，最终达到的终点。
曾经还有一位游泳健将挑战游泳横穿英吉利海峡的吉尼斯纪录，他第一次挑战失败了，但令他吃惊的是，其实当时他距离岸边已经很近了，只不过那天大雾，他看不到眼前的目标，所以放弃了。而他第二次挑战时是晴天，顺利地打破了纪录。
如果不能将三个月的学习进行每天的量化，那会显得太过漫长，很容易导致放弃或者既定目标无法完成。
