在申请美国本科的过程中，GPA的重要性不言而喻。但是当有一些同学因为某些原因导致GPA有一定问题的时候，就会听到各种各样神奇的提高GPA的途径，其中最常见的说法就是刷高标化成绩。
在解释为何标化考试无法弥补GPA缺陷的原因之前，老师想先科普一下有关GPA的一些基本概念。
GPA（Grae Point Average），指的是学生在校平均成绩，由学校采用学分绩点制按照所学课程获得的成绩汇总平均得到的分数。通常来说，GPA分为加权（Weighte GPA）和非加权（Unweighte GPA）两种。 非加权GPA不考虑选课的难度，学生是否修了AP课或Honors课程均不影响GPA的总数，一般4.0为满分；加权GPA会考虑学生选择课程的难度，学生选择的课程难度会影响GPA的总数，可能出现满分5.0（也可能更高）的情况。
需要注意的是，我们在将成绩单提交给大学之后，无论我们高中采用何种GPA的计算方式，大学都将会采用自己的核算方式进行重新计算。比如，佛罗里达大学明确说明了自己的GPA核算方式，如下：
而且，需要注意的是，大学招生官不会简单的根据GPA的数字来判断学生是否优秀。学生所选择的课程难度，所在的高中，年级的排名等等都会是招生官关注的内容，千万不要认为修了“水课”让GPA看上去很高就能够打动招生官。
假如GPA不够理想，刷高标化考试的分数是否能够弥补呢？张老师负责任的说：基本不可能！在申请过程中，确实有一些偶然性的因素或运气成分，或大学招生官的主观因素，因此说“百分百不可能”可能稍显不妥，但是基本上是不可能的。我们不用指望招生官会对自己另眼先看，好运气都会降临在自己身上，抱着“撞大运”心态申请的人最终很可能只收获了拒信。
那么，为何说GPA不够，标化来凑的方式行不通呢？张老师从以下五个方面来解释一下原因：
- GPA体现了学生长期的学习状态，无法通过简单的刷几次考试就能够有质的提升，而标化考试可以通过培训，通过反复的刷分来获取理想的成绩；
- GPA是学生学习能力的体现，体现了学生的学习态度和学术潜质，是大学考查的第一重要指标，而标化的作用是锦上添花。尤其在Test-optional和Test-blin成为主流趋势的背景下，标化考试对申请结果的影响已经非常低了；
- GPA并非简单的数字，背后包含了课程的难度，选课的类别，老师对学生学习过程的评价等等诸多隐含的意义，而标化仅仅代表学生在某一次考试中的得分和为了某次考试付出的努力；
- GPA的真实性和可信度更高。任何负责任的学校或者对学校未来声誉在乎的学校都不会允许学生修改GPA，而标化考试的保（zuo）分（bi）现象十分猖獗，标化考试成绩的公信力越来越差；
- GPA是无论任何档次/排名的学校都十分看重的，并不是申请排名低的大学就可以在GPA上面打折扣，而标化考试则可有可无。
因此，准备申请美国本科的同学们，挑战高难度课程的同时保持高的GPA是重中之重。千万不要因为刷标化，做活动或参加竞赛而影响了GPA的表现，因为这些用牺牲GPA的方式去提升其它方面的做法无异于舍本逐末。
