隆德大学始建于1666年，多次跻身世界百强大学之列。该大学在隆德、赫尔辛堡和马尔默拥有约 44 000 名学生和 8 000 多名教职员工。我们团结一致，努力理解、解释和改善我们的世界和人类状况。
生物学是关于所有生物的广泛学科。它涵盖了从分子和细胞水平的过程到生态系统水平的全球过程的所有内容。该主题分为一系列子学科和专业。生物系的博士课程包括这样的专业，从分子生物学到应用生态学，从病毒和单个细胞到进化生物学和全球生物多样性。在生物学系进行研究通常意味着专注于生物学研究领域的特定部分，可能包括实地研究、实验、理论研究或这些的组合。
工作职责博士生的主要职责是投身于研究性学习，包括参与研究项目和第三周期课程。工作职责还可以包括教学和其他部门职责，最高可达 20%。
土壤微生物对陆地生态系统的长期可持续性负有责任，因为它们在分解调节土壤-大气碳平衡的有机物以及释放限制植物的养分以提高生产力方面发挥着作用。尽管这种分解过程具有根本重要性，但仍不清楚土壤中的碳和养分矿化如何联系起来。
该博士项目的首要目标是确定微生物对限制资源的需求如何决定土壤中碳、氮和磷释放之间的平衡。该项目的成果将提高我们预测生态系统对资源可用性变化的反应的能力，以及如何管理微生物以优化土壤碳固存和肥力。
在这个项目中，我们将微生物生长的限制因素与土壤中的微生物矿化活动联系起来。为此，我们将使用最先进的稳定同位素和放射性同位素技术，包括15 N 和33 P 池稀释来测量总氮和磷矿化率，以及3 H 和14用于测量细菌和真菌生长速率的 C 掺入方法。土壤将从自然和受管理的生态系统中取样，包括使用来自长期田间试验的土壤的机会。这些生态系统水平评估的见解将在自然环境梯度中得到验证，并最终纳入生态系统模型，以评估微生物资源使用对全球碳、氮和磷通量的影响。
该项目将是实验室密集型的，并有一些实地考察的机会。您还将有机会学习和使用生态系统模型 LPJ-GUESS。
该项目适合具有微生物生态学、生态系统生态学和生物地球化学背景和兴趣的候选人。作为跨学科研究环境生物多样性和气候变化生态系统服务的一部分，该项目为研究和专业发展提供了极好的机会 (www.becc.lu.se)。
入学要求一个人满足第三周期课程和学习计划的一般入学要求，如果他或她：
- 已获得第二轮资格，或
- 已满足至少 240 个学分的课程要求，其中至少 60 个学分在第二个周期获得，或
- 在瑞典或国外以其他方式获得了基本相同的知识。
如果一个人通过了相关学科至少 30 个学分的独立项目（例如学位项目）并且具有良好的英语口语和书面能力，则符合生物学第三周期学习的特定入学要求。
附加要求候选人应具备：
- 生物学、生态学、环境科学、土壤科学、生物地球化学或密切相关领域的高级大学学位（理学硕士或同等能力）
- 优秀的英语口语和书面能力
- 记录研究经验（例如硕士论文或同等学历），最好与项目相关
- 表现出独立工作的能力
- 进行实验室工作的实践经验，最好包括与项目相关的方法
除了强制性要求外，以下领域的书面经验将被视为重要优点：
- 使用基于同位素的方法的经验
- 生态系统模型知识
- 进行与项目相关的实地工作的实践经验
- 具有数据处理和统计分析经验
评估标准第三周期学习的选择是基于学生从此类学习中获利的潜力。潜力评估主要基于第一和第二周期的学术成果。特别注意以下几点：
- 与论文项目和研究主题相关的知识和技能。
- 评估独立工作以及制定和解决研究问题的能力。
- 书面和口头沟通技巧
- 与第三周期研究相关的其他经验，例如专业经验。
还将考虑强大的协作能力、动力和独立性，以及申请人如何通过其经验和技能被认为具有成功完成第三轮课程所需的能力。
