因此，融合教育的对象和获益者不单是有特殊教育需要的学生，而是全体员生、家长和办学团体，以至整个社会。
鼓励普通学校秉持 「及早识别」、「及早支援」、「全校参与」、「家校合作」和「跨部门协作」 五个基本原则，在 文化、政策及措施 三方面互相配合下，推行全校参与模式融合教育。
每一个学生的支持需求和程度都不一样。学校应采用 三层支持模式 ，应对学生的不同需要，并为其提供适当的支持。
（1）每一位学生生来都是平等的，不同智能表现与学习风格的学生均享有接受教育的平等机会。
（2）每一位学生都是一个独立的个体，彼此的成长背景、人生经验和能力都有其独特性，故必然存在差异；作为老师和家长，必须接纳学生的差异，甚至要学会尊重及欣赏他们各种的差异。
（3）每一位学生都拥有不同的潜质、天赋和技能，学校必须竭力协助每一位学生发展潜能，尽展所长，以让学生能够建立自信，有充足的信心和能力达至自我实现，为将来的人生作好准备。
（4）每一位学生都是可教和可成才的，学校须本着有教无类的精神，切实为每一位学生提供优质教育，以照顾学生不同的学习和成长需要，培养他们成为才德兼备的良好公民。
