2. 启发学生搜集经济学学术兴趣的理解,写why major essay.
3. 引导学生思考主客观原因,写why school essay.
申请类型
本科新生
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教育经历
08/2017-05/2021,Archbishop Thomas J. Murphy High School, 高中, 3.89/4.0
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语言/标化考试成绩
无
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工作经历
无
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实习经历
无
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科研经历
无
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奖项/证书
无
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申请结果
院校
专业
结果
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University of Southern California
Economics
拒录
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University of California, Los Angeles
Economics
拒录
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New York University
Economics
拒录
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Boston University
Economics
拒录
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University of California, Davis
Economics
录取
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University of California, Santa Barbara
Economics
录取
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University of California, San Diego
Economics
录取
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University of Washington
Economics
录取
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University of California, Irvine
Economics
录取
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University of Michigan, Ann Arbor
Economics
拒录
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Ohio State University, Columbus
Economics
录取
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Purue University, West Lafayette
Economics
放弃
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Emory University
Economics
拒录
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背景分析
学生优势:美高,GPA高。
学生劣势:学生沟通一般,定期失联。
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文书思路
1. 素材选择美国教育环境适应+学校生活个人贡献类素材,凸显出个人积极适应不同文化,并积极主动贡献自己价值来丰富校园生活。
2. 启发学生搜集经济学学术兴趣的理解,写why major essay.
3. 引导学生思考主客观原因,写why school essay.
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申请总结
学生比较拖沓,经常失联,于是每天都会催促。文书素材补充的很少,于是先写好essay后再让其核对,修改。尽早提交网申,留出时间来催促其来补齐材料。
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