基本情况：穆同学，男，国内省级重点艺术高中高二在读，为美术特长生，穆同学家境良好，经常出国旅行，非常有国际化视野，参加了金吉列去年11月份的展会后，决定留学加拿大，但是由于学生高中在读，文化课成绩一般，无语言成绩，所以无法直接申请艺术设计类的大学，经过与学生及家长沟通，最终为穆同学申请了bc省某转学分学院与艾米丽卡尔艺术与设计大学的转学分课程。于今天8月进入签证阶段。
签证难点
1. 高二学生申请大学签证。
2. 母亲工作情况复杂。
3. 担保金存期不够
难点解析
1. 由于申请加拿大的大学或者学院一般情况下会在学生高三开学时，所以申请大学签证的学生大都为高三在读学生。穆同学高二在读，各科会考已经全部通过，不打算参加国内的高考，于是打算利用高三的时间脱产学习英语或者直接到加拿大读语言课程。然尔，只有高中四个学期成绩并不是所有的学校都可以申请。学生和顾问锁定要申请的院校后，经过与校方多次沟通以及学生在作品集方面的努力，校方最终为穆同学下达的录取通知书。在签证时，文案老师也撰写了大二申大学签证的详细学习规划，给了签证官一个清晰的脉络。
2.穆同学父母离婚多年，一直跟随母亲生活，穆同学母亲实为事业单位正式员工，收入一般，但是由于专业特长，长期有丰厚的额外收入，足以支持孩子一年的学习生活支出。但是这部分收入一般为现金，无任何第三方材料予以支持，经过家长、家长的朋友家人以及咨询顾问的共同努力，最终整理了一套条理脉络清晰，有理有据的单位材料。
3.学生的担保金实际出自母亲积蓄及借款，但是由于家长没有把资金存银行的习惯，所以资金没有明显的出处。为了弥补这一不足，我们让身为大学副教授的姨妈作为学生的辅助担保并提供了相应的工资及收入流水，解释了一部分担保金的来源。对于另外一部分的担保金，家长提供了多张现金照片与证明了没有银行流水并不等于没有资金这一事实。
4.另外，在了解到家长和学生有多次境外旅游经历后，家长提供了多张旅行中拍摄的照片，和自家所盖别墅的照片。学生也提交了大量美术作品。对于留学，文案帮助学生写了详细的认识和感想，阐述了这些年来学生在留学方面所做的努力和准备，体现了很强的意愿。
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