一、学生背景
学生姓名：张同学
赴澳目的：
赴澳洲邦德大学攻读English for Acaemic Purposes（Level 2）+ Diploma of Business+ Bachelor of Business（Marketing）。
客户背景：
2011年6月高二完成后，2011年10月去加拿大完成11和12年级课程，2013年六月加拿大高中毕业，拿到了Ontario Seconary School Diploma。2013年9月入读加拿大Fraser International College（FIC）的University Transfer Program（Stage II）inArts an Social Sciences。由于学习环境和气候等原因，于2016年9月休学，继续呆在加拿大。加拿大学生签证截止日期是2017年3月31日，学生2018年8月才回国，在加拿大超期滞留近一年半。
父母工作收入情况良好，父亲是公司的总经理，母亲是公司的管理部部长。父母二人的年收入约为近100万元人民币。
二、申请诊断分析
优势分析
有加拿大教育背景，家庭经济能力良好。
劣势分析
有加拿大一年半的超期滞留史，赴澳要学的专业和加拿大University Transfer Program专业跨度大。
三、申请思路及专家分析
1） 根据客户的背景情况，指导客户提供真实完整的签证材料；
2） 撰写合理的学习计划并多次修改（在学习计划中如实详细阐述了自国内高中开始的所有教育背景和签证历史，解释了加拿大超期滞留情况）；
3） 充分挖掘申请人父母家庭经济背景材料，提供了父母收入证明和流水、营业执照、房产车产、50万人民币的担保金等；
4） 递交签证前，给予客户详尽的模拟电话调查辅导。
2018年12月18日递签。2019年1月14日开学，2019年1月21日第一次晚报道，2019年1月28日第二次晚报道，二次晚报道过了之后延期到了2019年5月13日开学。2019年2月15日学生接到使馆电话调查，回答良好。2019年2月19日顺利获签。
