一、学生背景
学生姓名 ： 罗同学
成绩概况 ： 高中毕业，申请时没有英文成绩
国内最终学历 ：成都 某高中
留学层级 ： 本科
录取结果 ： 泰莱大学 （酒店管理专业）
二、申请诊断分析
优势分析： 学 生留学目的明确，家人也给予了相应的支持和鼓励。
劣势分析： 学生在决定申请时不具备相应的客观条件，由于前期高考失利，导致学生的学习动力和自信心也严重降低
三、申请思路与专家分析
罗同学和家人来咨询的时候距离高考结束已经半年了。夏天高考失利之后，罗同学就一直闷闷不乐，但由于在心理负担极大的情况下也不利于她复读再次参加高考，因此和家人沟通后，决定出国留学。罗同学一家是西安市普通的工薪家庭，留学预算有限，因此经过慎重的选择和判断之后，为罗同学推荐了马来西这个国家。
在马来西亚的私立大学中，有独特且吸引人的 “ 3+0/2+1 等双联课程”—— 3 ＋ 0 的高等教育制度是指不用去英国、澳大利亚、法国等，也能拿到国际认可的教育文凭， 2 ＋ 1 是说在马来西亚读两年后去英国、澳大利亚、法国等读 1 年的学制，同样 1 ＋ 2 是指 1 年在马来西亚后两年在英国、澳大利亚、法国等读书。很多海外知名院校如澳洲昆士兰大学等院校的课程，都可以在马来西亚学习。无论是从留学费用还是时间成本上，都为学生节约了很多。
因此，在详细了解了马来西亚这一政策之后，罗同学和家人欣然接受并落实方案申请以酒店管理享誉亚洲的马来西亚泰莱大学。
在办理的过程中，由于树立了正确的目标，罗同学也重振信心，在入学前凭借个人努力考出了雅思成绩，免去了语言预科的学习时间。并且表示入读后，想要通过自己的努力，在大马修一部分学分后转移到澳洲继续完成学业和深造。
四、成功因素总结
1 、学生和家长的信任与配合
2 、杜凡老师认真耐心的分析、建议
3 、材料准备充分，申请节奏把控良好
