学生： J 同学
教育背景：江南大学工业设计专业
在校成绩： 3.01/4 （ WES 认证 3.75/4 ）
语言成绩：托福 99 ， GRE322
申请专业：商业分析硕士 MS in Business Analytics
录取学校： 约翰霍普金斯大 学 MS in business analytics an rick management 、
东北大学 MS in Business Analytics Program at the D'Amore-McKim School of Business.
康涅狄格大学 Business Analytics an Project Management MS, Stamfor campus
福特汉姆大学 Business Analytics
斯蒂文斯理工大学 Business intelligence an analytics （ 12000 美金奖学金）
罗彻斯特理工大学 Business Analytics
拒录学校： 加州大学戴维斯分校 Business Analytics
办理过程 学生本身很优秀，一直有考虑出国读研的想法，也了解申请国外名校需要的条件也很多，非常担心自己会荒废大学的学习时光，想提前做好申请的准备，所以在大二的时候，通过同学口碑介绍和我这边联系上，我了解到学生很有想法，也很有方向目标，另外学生想考虑转专业申请研究生，所以我这边就和学生在第一次见面的时候就把四年的规划详细分析了一下，从托福的学习，考试的规划，先修课的补充，到夏校的申请和科研的准备，同时也提供了很多往届学生的录取案例作为参考，我们就把申请美国前 30 学校作为冲刺目标。
刷分的过程：学生找到我的时候，当时虽然还没有托福成绩，学校妈妈也是想着要不要等考出来托福，看看成绩再决定要不要出国，但是学生很认可我的想法，觉得既然考虑出国了，就一定会努力把需要的分数努力考出来，先明确目标分数，然后全力以赴，也算是给自己一些动力，所以接下来的两年，我和学生一起经历了从托福首考 80 多分到 99 分的刷分学习过程，后来又帮学生安排 GRE 的补习报名等等，一直以来，和学生保持很好的联系。
软性背景提升的过程 ：因为学生是转专业申请商业分析的学生，学生的本专业工业设计在江南大学是没有数学课程的，所以后期我帮学生提前半年申请了在 大三暑期去美国读夏校， 选择了两门学分课程，最后也取得了双 A 的成绩，也再次证明了学生的能力。另外，针对缺少的一些其他的先修课，我给学生提供了 MOOC 、 Coursera 等等一些网站选修相关的课程，弥补了学生在课程上面的空缺，同时也证明了学生的学习能力。 另外，学生没有太多的实践背景，所以我们在大三下学期的时候，指导学生参加了大学生创业训练项目在 Bounce 网络平台上进行大学生创意体育赛事策划与运营，最后取得了团队的奖项。
申请劣势： 第一，学生的在校成绩只有 3.01 ，但是针对一些关键的学分课程，学生的成绩还是很不错的，所以我们就在申请的时候帮学生提前做了 WES 认证，最后在绩点上有了很大的提升。 第二，针对科研项目和实习安排上，学生还是欠缺一些，主要是时间上确实排不开，所以在递交申请的时候没有特别激进，从保底、匹配到冲刺三个维度选择了 7 所学校递交申请，拿到 6 所学校的录取，拒录了一所学校。但是整体方案这么看下来当时申请的时候还是过于保守了。
