美国国际高中生传媒大赛（International Writing, Photo an Multimeia Contest）被誉为美国高中生的“普利策奖”，由美国国际高中传媒荣誉协会（Quill an Scroll ,International Honor Society for High School Journalist）举办。美国国际高中传媒荣誉协会于1926年4月在美国爱荷华大学（University of Iowa）成立，在全球44个国家和美国50个州有14232所会员学校和497626位会员。几乎美国绝大多数著名高中的校刊、校报学生编辑和记者都是其会员。美国国际高中传媒荣誉协会的宗旨是让更多学生了解传媒新闻行业，为全球培养充满热情和专业的新闻传媒人才。
作品主题：
1.社论写作：社论写作通常是在杂志/报纸/期刊的编辑或总编撰写，通常会体现了整个期刊/杂志的价值体系。作品必须是单篇社论，而非一个系列，表达的是整个编辑组委会的观点。社论可以由一个人写，无署名。一旦署名，那么必须阐明文章中的观点代表编辑部而非个人观点。参赛作品将根据读者的是否感兴趣、表述是否恰当、目的是否明确、结构是否清晰和有效性来判断。
2.新闻写作：写作主题不一定需要与学校活动有关，参赛作品将以新闻写作标准来评判。参赛作品需重点集中与强大的导向性，简明扼要的写作，强有力的段落开头，可靠的数据来源以及不含有任何个人主观观点。
3.疫情报道（独立故事）：可以是重大新闻，也可以是有关疫情对您的学校，社区或州的影响的单个深入故事。参赛作品将根据新闻撰写和报道标准进行评判。重点将放在故事的影响，报道的深度，写作的力度和缺乏见解上。
4.疫情报道（系列故事）：由一个或多个记者制作的两个或多个有关疫情对您的学校，社区或州的影响的故事合辑。该报道包括用一种或多种媒体制作的各种故事类型-书面，视频，音频，图形，列表。将根据报道的深度以及写作或制作的准确性来判断参赛作品。
5.专题写作：通常比新闻篇幅要长，通常在大量调研的基础上，比简单的新闻事件报道多出更多的细节和背景，可呈现出不同的写作风格。可以有各类不同专题—比如一个新闻专题、一个艺术专题或个人兴趣专题。即便“专题写作”这个词比较柔和，但它本身是由写作的长度和风格决定的，而不一定是主题。任何专题写作都可以申报。(体育专题属于体育新闻写作类别)。参赛作品将从时效性、人情味、组织形式、写作风格和故事是否适宜几个方面进行评判。
6.意见专栏：栏目是刊登在报纸相对固定的版面位置上，又有作家专门定期为该栏目写文章，这个栏目就成了专栏。比如某些报纸/娱乐版面上的读者来信专栏。普遍性观点，个人和幽默专栏都有资格申报。(体育专栏属于运动写作类别)。参赛作品将根据时效性、材料的重要性、适当的处理题目、写作风格和创意来评判。
7.评论专栏：评论书籍、电影、电脑游戏、餐馆、戏剧、电视节目、音乐、音乐会和其他主题。参赛作品将根据时效性、主题知识、写作风格、原创性和读者兴趣进行评判。
8.深度报告-个人：参赛作品应涵盖故意探索的区域，以纠正现有的弱点和/或更好地告知公众。参赛作品将根据主题的质量，来源的使用，报道的彻底性和写作风格来评判。个人：必须是单个文章或单个故事，并附有由同一个人撰写的侧边栏。
9.深度报告-团队：参赛作品应涵盖故意探索的区域，以纠正现有的弱点和/或更好地告知公众。参赛作品将根据主题的质量，来源的使用，报道的彻底性和写作风格来评判。团队：参赛作品可能是一个包含在单个出版物或网站帖子中的一系列故事。
10.体育专题写作：发表在报纸、新闻杂志或网上的任何形式的体育主题的文章——新闻、特写、专栏等——都可以归入这一类。参赛作品不限于高中体育报道。法官将考虑写作的风格和质量，准确性，兴趣和与主要观众的相关性。
11.体育赛事报导：这些故事通常是在截止日期之前写的，用于在线学校媒体或在第二天在当地报纸或当地新闻站点上发表。参赛作品将根据报道的深度，语言的准确性以及在赛事叙述中包含的故事性来进行评判。
12.人物传记写作：人物传记是一种讲述个人的专题故事。重点关注的是这个人的重要性或其身上的显著特征。个人传记主题包括新闻人物、体育人物、学生、教师、学校人员或社会人员。根据读者的兴趣、报告的深度、组织架构、写作风格和形式来评判一般考察参赛者的描述能力，获奖者的文章描述必须生动鲜活，感染力强。
13.政治写作：学校董事会选举和社会问题; 学校，地方，州和国家的政治运动和成果; 此主题的写作需要具有政治底蕴。评委将考虑主题知识，影响力，及时性，故事叙述性，写作风格和形式来作为评判的标准。
14.健康，科学和农业写作：发表在报纸、新闻杂志/网上的任何有关体育主题的文章、新闻、特写、专栏等，形式不限。参赛作品不限于高中体育报道。评委将针对写作的风格和质量、准确性、趣味性和与主要观众的相关性。
