一、日本教育的特征
日本的教育，前提是全体人员以同样的水平为目标进行教育。比如说，在考试合格之前要进行好几次考试，目标是把所有课程的成绩都提高。通过这种教育方法，可以学会不放弃地反复努力，通过努力提高能力。另外，日本的教育能做的是理所当然的，不能做的是指导对象，这也是其特征所在。
学生之间经常一起行动，培养了连带感和协调性。老师们也可以因为有教员室而紧密联系。欧美的学校一般都在食堂吃饭，但是日本的供给饮食是营养师考虑的菜单，所以在营养方面很优秀。另外，饮食文化反映了在日本广泛普及的“饮食教育”的想法。另外，在打扫方面，海外主要是交给业者。另一方面，在日本，自己打扫自己使用的教室和房间，可以让学生有责任感。日本的街道保持得比较干净，虽然也有国民性，但也许是多亏了这种教育方法。
日本的学校在入学典礼、毕业典礼、运动会、文化节等一年中有很多活动。全员一起朝着活动这个整体目标努力，会成为培养团结感、团队力、企划力等的机会吧。有制服、体操服、拖鞋、运动鞋、体育馆鞋和鞋子的变化也是日本教育的特征。根据TPO选择服装，与日本文化有很大关系。
二、海外教育与日本教育的不同
日语的“教育”在英语中是“eucation”。这个词有“引向外面”的意思。正如这句话所说，海外的教育与其说是“教育”，不如说是“引导出学生每个人的可能性、提高每个人的力量”的意思更强。
在海外，不像日本那样进行“大家一起”的教育，而是根据学生各自的能力进行教育。因此，比起斥责或提醒自己做不到的事情，更注重发挥各自的能力和才能。老师和父母表扬了学生的优点，学生比起自己做不到的事情，更会把目光投向自己能做的事情，这样会更有自信吧。另外，海外不是日本常见的死记硬背型、知识填鸭式教育，而是重视思考和引导的教育。因此，几乎不会进行像日本那样的背诵能力测试。学校布置的作业也有很多必须自己调查和思考的，比起有固定答案的，会出现很多答案的问题。比起背诵的能力，更重视学生自身的自主性和主体性，培养学生对学习的探究心。而且，在海外即使在义务教育中也有留级，这和日本有很大的不同。在日本，不管成绩有多差，都不会在义务教育中留级。不论好坏，同年出生的学生都接受同样的教育。在国外，很少有人会强烈批评自己做不到的事情，但是如果学校和家长判断自己没有达到可以升级的水平，就不能升级。相反，成绩优秀的话，也有可能跳级。一般的想法是，不按年龄，而是根据个人能力来安排年级。
根据国家不同，教育方针和教育制度也各不相同，比较一下就明确了不同。日本的教育和海外的教育，手法不同也有各自的优点。
