学生情况：
姓名： W 同学
学校：山东某重点高中国际班学生
硬性条件 : GPA3.56 ， 托福 101 ， SAT 1450
软性条件：
暑假期间高一至高三坚持做 了三 年 “泉城义工”，参加过学校经济学领导小组
申请学校：
布兰迪斯大学 &mash;- 录取
加州大学洛杉矶分校 &mash;- 录取
密歇根安娜堡大学 &mash;&nash; 录取
威廉玛丽学院 - 录取
康奈尔大学 &mash;- 拒录
纽约大学 &mash;&nash; 拒录
伊利诺伊香槟分校 &mash;- 录取
匹兹堡大学 &mash;- 录取
雪城大学 &mash;&nash; 录取
基本情况：
学生签约时为刚刚迈入高中的一年级学生，家长和学生的目标明确，要在本科阶段进入到美国优秀大学攻读。家长初次过来咨询的时候，也是跟大部分父母一样，带着一种望子成龙的迫切希望，对美国留学非常认可，但具体准备和申请流程却不了解。通过几次沟通，家长和学生对非常认可金吉列留学的服务。从高一开始便在这边办理。
从办理初期，我开始给孩子做了复习托福， sat 及考试的详细规划。在准备的近两年中，孩子也曾 在第 一次托福考试数据上传失败而导致听力成绩 0 分而信心受挫，当我跟他解释其实这就是为什么托福要考多次的原因，他又重新拾起信心，参加了两次考试，直到第三次考完之后，达到了 101 的满意成绩， sat 考试亦是如此。在准备课外活动方面，我和家长，学生也是进行了深入探讨，我提出活动一定要有衔接性，坚持性，同时又要结合学生自己的兴趣多参加活动，收获自己的心得和体会，在这个原则下，校外 连续三年 参加了 “泉城义工”，在学校里又参加各种文艺汇演，经济学讨论小组等活动。把这些丰富的履历写在文书材料中无疑是学生申请的亮点。
在这个合理规划下，到 201 7 年 6 月也就是小 W 高二下学期快结束的时候，已经准备出了托福 101 ， SAT 1450 的稳定成绩，而且活动方面丰富有连续性，文书材料也提前准备完善，最后几所学校选择了有竞争性的 EA 和 ED 申请。
从签约一直到拿到 6 所学校的录取通知书，小 W 经历了其他同学一样的准备过程，在申请和录取中，也曾因为复习语言和文化课进度冲突感到苦恼，最终被心仪的 威廉玛丽学院和 UCLA 录取，回想整个过程，可能真的比结果更重要，最大的优势就是比其他同学准备的要早，同时我根据他时时变化的情况，及时调整计划，这个过程做好了，取得这么优秀的录取自然也是在意料之中。
