众所周知英国和美国的教育是全世界最好的！他们不仅仅给本国培养人才，还为全世界的留学生提供优质教育，进而为世界各地输送人才。英国和美国加起来几乎占据了全球高等教育的半壁江山。英美高校为何这么强？只因为他们抓住了教育的本质！
教育的本质是什么呢？教育不仅仅是教会你工作技能，那是技校干的事情，技校培养出来的只能是普通的工人。大学要培养的是人才，应该怎么培养人才？中国高校和英美高校的区别是什么呢？ 我看了老师写的一本书《大学之路——陪女儿在美国选大学》深有感触！在此和大家分享！
先简单介绍一下作者老师，毕业于清华大学计算机系（本科）和清华大学电子工程系（硕士），他于1996年起在美国约翰霍普金斯大学攻读博士，并于2002年获得计算机科学博士学位。原腾讯副总裁，著有《数学之美》、《浪潮之巅》和《文明之光》。因为女儿申请大学的原因，陪着女儿走遍了英美两国的名校，包括牛津、剑桥、哈佛、普林斯顿、斯坦福、耶鲁、麻省理工、加州理工、宾夕法尼亚、卫斯理学院、杜克大学、华盛顿大学等，总结成了此书《大学之路——陪女儿在美国选大学》。
我们不可能和一样走遍英美名校去考察，但是他的考察结果我们可以借鉴！那就是：“人生是一场马拉松，起跑的优劣无关紧要，笑到最后的都是一直在跑的人，也就是一辈子都在学习的人，这也是英美名校给学生的最核心、最重要的教育！”。
人生的马拉松，起跑的那一瞬间道路是非常拥挤的，但跑完1/4以后，选手们的距离就拉开了，起跑时占得的一点点先机此时已荡然无存了。 “很多中国的家长都在说不能让孩子输在起跑线上，因此他们会让孩子在起跑线上尽可能地抢位子。但其实，成功的道路并不像想象得那么拥挤，在人生的马拉松长路上，绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。到后来，剩下的人自然是“剩者为王”。教育是一辈子的事情，笑到最后的人是一辈子接受教育的人。” 把他今日的成就归功于不断学习。回顾过去，发现中学、大学时期，有很多很有竞争力的同学，但到了博士毕业以后，还能坚持学新东西的人就不多了。“一些过去比我们读书更优秀，在起跑线上抢到了更好位置的人，早已放弃了人生的马拉松，我们能够跑得更远，仅仅是因为我们还在跑，如此而已。”
名校为何要推崇通识教育，因为它能让你一直跑下去，英美名校普遍认为大学教育分两个阶段：以通识教育为主的本科阶段，和以专业教育为主的研究生阶段。而本科阶段，学生们应该学“大行之道（Universal Knowlege）”，而不是“雕虫小技（Skills）”。 在很多英美名校，本科生所学的专业知识要比中国学生少，但知识面却要广很多，社会经验也更丰富，综合能力（写作及表达能力、科学素养）更强，这正是通识教育的目的和好处——让学生了解世界、拥有应付复杂生活的本领和实现自我价值的信心，而这，会给学生的人生长跑带来持久的后劲。
教育的英文是eucate，源于拉丁文的“eucare”，本意是“引出”，让热忱与兴趣适配、链接。中国（和其他亚洲国家）的高中生，申请美国最优秀的高校正变得越来越难。最根本的原因是，教育理念不同，或者说对教育的意义认知不同。中国家长给了孩子太多压力，很多中国学生并非出于兴趣，而是因为现实的利益而学习。不少人上大学是为了拿文凭，拿到毕业证就意味着考试生涯结束了，接下来一辈子再也不用学习了！为了进哈佛而进哈佛和因为对知识的渴望进哈佛是两回事，前者的人生高峰在离开哈佛的一瞬间就结束了，而后者的人生在离开哈佛后才刚刚开始。
很多英美国名校的毕业生，虽然本科毕业时只拿了一个或两个学位，却因为通识教育，擅长很多领域。书中，举了他Google同事科恩博士的例子，科恩博士本科学习音乐，博士时改学电机工程，做了多年研究后，又跟同事一起创办了著名的语音识别公司Nuance，把公司卖掉后才进了Google，从Google退休后，又到乐队演奏去了（他平时的演奏一直没有中断）。这类例子在美国非常多，但在中国却很少见。
事实上，英美名校在提供通识教育的同时，还以相当的自由度、包容度，鼓励学生独立思考，找到适配的方向和兴趣。只有引出学生的自我学习的兴趣，才能让他在人生的马拉松上一直坚持下去，超越那些曾经赢在起跑线上的人！家长管得了孩子一时，管不了一辈子，如果不能从小培养孩子的独立自主的学习能力，等他脱离了家长的束缚，很可能输在人生的后半段。
所以，所谓英美名校只是做了一件事：引出潜藏在孩子内心的智能。一旦学生拥有了持续一生的学习热情，他人的教育工作也就此完成了。中国的老话：授人以鱼不如授人以渔，讲的就是这个道理！
金吉列留学温州分公司资深顾问姜老师，助力每一位学生顺利走上留学之路！
