2020年以来，全球范围内不断有大型事件接踵而来，那这对于最受国际形势影响的留学生群体来说，具体会产生怎样的冲击呢？为此INTO教育集团通过对留学生的采访，归纳总结调研，为您带来“Z世代”（Generation Z，一般指生日在1995年至2003年的年轻群体）具体的感受与冲击。
任何一代的学生都不是千篇一律的，文化间的差异造就了多彩的他们，让他们有了自己独特的世界观和态度。但可能由于本次的全球疫情，不同地区的学生之间也有了一些共同之处。
Z世代的中国留学生对于未来的整体观感
在疫情的影响下，我们可能会猜测这些学生会对自己的未来更担心，但其实不然，这届留学生展现了非常强劲的恢复能力，其中有17%的学生对未来感到乐观与兴奋，73%的学生对未来充满期望，同时也有一丝紧张，而仅有10%的学生对未来感到压力较大，比较担心。
在职场发展方面，虽然与之前世代的学生同样以结果为导向，并期待在职场取得成就，但他们不再过多的关注其他人对自己的印象，而更关注自己的感受，同时也认可父母在能帮助自己取得成功中将会扮演的角色与作用。
·72%的受访学生表示：我的目标是成为自己行业中最顶尖的一员。
·71%的受访学生认为：父母在自己取得成功的过程中会扮演很重要的角色。
·59%的受访学生认为：相较于我的父母，我有更多取得成功的机会。
·51%的受访学生认为：我希望我的生活能给其他人留下深刻印象。
最受Z世代中国留学生关注的社会议题
·39% 疾病预防
·37% 犯罪率/个人安全
·36% 歧视
·34% 教育机会
·31% 商业/政治贪腐
·38% 气候变化
·29% 经济不平等
·26% 失业率
·16% 网络安全/数字安全
·12% 性骚扰
遭受疫情影响后，Z世代的留学生们关注的社会议题发生了变化，如疾病预防和个人安全成为他们的关注重点。同时，在一些国家/地区，贫困区域的病亡率有明显提高，以及医疗资源分配不均等问题也激发了学生对自己毕业后的职业发展规划做出改变。
疫情期间的远程办公与网上授课的经历，也让他们注意到了教育资源分配的不均，以及“数字鸿沟”等阻碍了一部分学生通过网络继续学习的困难。这让更多人将职业发展规划的目光投向了教育领域。
令人备受鼓舞的是，他们不仅仅只是关注这些议题，也在积极思考如何做出改变。25%的受访中国留学生认为他们这一代人会为世界未来带来改变。“我能做些什么影响世界的事情”将会是一个长期驱使他们寻找让自己做出有意义的贡献的问题。
所有受访学生
来自不同背景的受访同学，在一些问题上都做出了相似的回答。相较于之前世代的同龄学生，他们中有更大比例的学生将“寻找人生目标/意义”（Purpose）作为自己的核心价值观。
同时正如之前的届国际学生一样，这些Z世代留学生们，特别是来自亚洲和其他新崛起的发展中区域的学生，对于教育质量以及成果（职场发展前景）非常看重。91%的受访学生都表示自己对于学习有着很高的热情。
Z世代留学生选择留学海外的理由
·90% 为了学习对自己未来生活有帮助的技能和知识
·86% 为了学习自己感兴趣的知识
·86% 为了将世界变得更美好
·86% 期待搬去海外生活/工作
·84% 为某个特定的专业方向学习
·82% 成为更了解多元文化、更全面的人
·81% 增强自己的职场竞争力
·67% 提升预期薪资
在中国留学生中，43%的受访学生认为选择一个适合的专业，学习到对自己未来职业发展有用的技能，要比去一个高排名的学校更重要。同时也有42%的学生则认为，他们愿意为了进入高排名的精英大学付出更昂贵的学费。
疫情对于未来职业选择规划的影响
疫情期间的隔离、居家学习以及各式新闻报道，对于这一届学生的想法也产生了影响。超过半数的学生都认为这段经历改变了自己对于未来职业的规划。在这些学生中：
·63%希望找到一个更能注重工作/生活平衡的职业
·36%将衡量公司的社会责任与环境影响
·32%正在考虑创业
·27%改变了自己原来的职业规划
·23%计划寻找一个可以灵活自由远程工作的职业
·18%正在考虑进入一个和之前规划完全不同的行业
总结
虽然疫情对我们造成了很大的影响，打乱了活动与学习安排，但这并没有浇熄Z世代国际留学生们对于学习和未来的期待。这种进取的精神反映了这一代年轻人的韧性，他们勇敢并有雄心，希望攀上自己职业的巅峰，同时他们更多以自己的感受来衡量成功，而非他人的印象。
疫情对这代学生在职业选择上带来了长久的影响，促使他们重新考虑对自己真正重要的价值是什么，也促使他们更倾向于寻找可以平衡工作与家庭的职位，更激发了愿意创业的学生。
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