课外活动五花八门，那么怎么判断一个课外活动怎么样呢?我们可以从下面三个层面来开展考量。
1.特有性：在中国，一提活动，大伙儿就很容易陷入非常常见的活动，例如唱歌比赛，英语角活动，山区支教等。但实际上，具体技术专业指导的活动，会使学员一下子有着十分与众不同的课外活动与科学研究历经，使学员出类拔萃。
如通过辅导的学员，科学研究了好多年古代文物和甲骨文字，数次参加考古学活动，到全国各地巡回演出演说，还写了一本有关考古学的书。这类与众不同的课外活动是特别有时代特色的，也是十分难能可贵的，在最后录用中，成绩显著。
2.延续性：心血来潮的课程活动，暂时性去一趟养老院就可以当做课外活动，这也是问题的。实际上，美国高校录用联合会更注重申请者对一件事情不断的爱好和为此而进行的一贯的努力与投入。有很多申请者会讲参与各种社团活动活动，这自身没有什么特别之处，因为很多人也是有过相似的历经。可是当你长期坚持做社团活动，并根据自己勤奋，使其度过一个又一个困难，一步一步发展，持续稳步发展。这就是一个有效的活动点，因为它能让录用联合会见到你对此项活动的执着，并为此资金投入的热情。
3.高品质：有一些朋友在填写表格的情况下，各种各样的只要能够写的便拼接进来，到头来个人简历上的东西多了，可是自身耗费了这么多的体力，却并没有真实地获得锻练，也没什么特别感受。过分平时化的课外活动不能打动人，在提前准备环节中，学生们也一定要掌握重轻质量，宜精不能多的标准，就可以策划出不仅有品质，有易读性，又有思想性的课余历经。
除开之上三个考量要素以外，建议大家在做课外活动的情况下，一定要站在宏观经济的角度上考量活动与活动中间的关联性。
