全球新冠疫情减缓了全球留学市场的流动性，也加速了全球留学市场的内卷化。
而英国留学逆势增长的“卷王”之路在中国出国留学市场得到了印证。
最近这两年，站在留学鄙视链顶端的美国，人气下去了，申请学生总量被英国给干趴了。
英国留学对疫情“免疫” 热度不减！
在疫情控制层面，英国自2021年7月19日起全面解封。事实上，英国单日新增确诊病例仍有2-3万例，但相比很多留学目的地，英国的留学环境还是相当“可以接受”的。
英国的疫苗接种率也很理想。目前，英国16岁以上的所有人中，有近90%的人已经接种完第一剂新冠肺炎疫苗。从这学期开始，12-15岁的孩子都接种了疫苗。截至昨天的最新数据，英国12岁以上的所有人中，有85.4%的人已经接种完第一剂新冠肺炎疫苗。
同时，新学期开始几周以来，英国的感染率一直在下降，这说明复课并没有造成新的疫情。目前，大多数感染者是年轻人，多为轻度和无症状，康复速度正在加快...
所以，前不久，新学期开始前，我们在英国看到了“一个签证难拿”的热情场面。北京、杭州等地经历了赴英留学签证大量积压的情况。很多人加币办理紧急签证，过了预期的签证发放时间就等不及签证了。
为此，英国驻华大使馆不得不发函道歉。
为什么那么多在英国留学的中国学生这么受欢迎？
疫情之下，为什么仍有大量中国学生选择英国？英国教育有哪些优势？
我们来试着分析一下疫情下英国留学蓬勃发展的原因。
原因之一是中国学生目前正在申请全球申请。全球申请是指中国学生在申请留学时，不仅申请英国、澳洲、新美洲的大学，而且有全球申请QS世界大学200强大学的趋势。
与此同时，在美国留学也在走下坡路。部分家长对安全问题有顾虑，美国工作签证改革后更难留下。最直观的表现是，从2019年37w中国留学生的峰值到去年的34w，比例直接下降了2.3%。
“最终，这导致了在英国留学的持续流行。今年，英国的申请人数和去英国的学生人数激增。我认为他们(英国)处理不了是正常的。”
尤其是2020年，英国大学的招生人数增长了13%左右。格拉斯哥等个别学校直接将招生人数扩大到20%。
然而，对于非硕士学生来说，本科数据同样惊人。UCAS公布了近十年英国本科申请人数的抽样数据，同比增长12%。
本科直接申请爆，牛津剑桥等一些好学校拒绝所有A*学生，因为都是分数这么高的学生，不知道怎么录。
英国为啥能击败美国传统留学霸主的地位，实现生源上的逆袭？毕竟英国高校其实不多，总共130多所，适合主流学生申的其实只有40多所，美国高校是英国的大几十倍。
英国首先呢在留学政策层面，一直利好消息不断。
前不久英国重启PSW国际学生工作签证政策是吸引全球人才、争取国际竞争优势的重要举措。
在教育质量层面，英国高等教育在国际上的地位一直很稳固。
从绝对数量上比较，去美国留学的中国学生占中国出国留学市场总量的53%。根据2022年度QS世界大学排名，45所美国大学进入世界前200名，在各个国家中也是最多的。
相比美国4000所高等院校的庞大体量，英国只有150—160所本科及以上高校，而中国留英学生数量在中国出国留学市场排名第二，进入2022年度QS世界大学排名前200的英国大学有26所之多。
而且，英国大学大多坐落于主要城市，英式都市文化积淀对教育的滋养增强了国际学生的留学体验，是英国高等教育强大生命力的体现。
私立教育方面，全球高净值人士都把孩子送到英国，不是没有原因的。
在全世界最古老的私立学校名单中，有60%的学校来自英国。“这也算是曾经的大英帝国的遗产。”建于970年的国王伊利学校前副校长亚历山大·米克格莱斯说。
这些古代学校还继承了另一个遗产:历经千年，依然保持着严格的教学质量控制。同时，他们的教育目标从未改变——他们仍然致力于培养绅士淑女。
19世纪，伊顿公学校长威廉·约翰逊·科里(william johnson Corey)曾这样描述它的培养目标:“在一所伟大的学校里，你学到的不仅仅是知识，还有最重要的东西，你学到的是将伴随你一生的艺术和习惯。”
比尔斯学校的校长基思·巴格在加州做了一年的交换生。在他看来，虽然美国东海岸的一些寄宿学校确实是英国学校的有力竞争者，但英国私立寄宿学校有一个显著的特点，那就是注重传统美德与创新精神的融合。
比如学校鼓励学生独立思考，但同时又保持严格的传统。老师谦虚，有权威感。
在学生气质的培养中，音乐和体育被放在特别重要的位置。其中，运动训练受到高度重视，因为它可以培养团队精神和竞争意识。据英国媒体报道，在2012年伦敦奥运会上，70%的英国奥运冠军来自私立学校。
“在私立学校，学习成绩最好的学生并不是第一名。学生心目中的英雄是足球运动员或橄榄球运动员。"
此外，7%的英国学生就读私立学校，但他们占牛建生的40%！
英国私立学校占所有学校的7%，但24%的私立学校毕业生进入一流大学。牛津和剑桥大学每年有超过40%的学生来自私立学校。
“我们在帮助学生申请世界一流大学方面积累了宝贵的经验。”
更重要的是，在长期的培养过程中，“我们为学生提供了广泛的选择，让他们成为大学真正想招的那种学生——独立的精神，愿意承担奉献精神，创造性的学习能力和成为未来研究者的潜力。”
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