除了国内目前盛行的Eucation类(如支教活动)志愿经历外，艺术、环境、科技等领域的志愿活动也是重要的构成内容。在此提醒学生们大可开阔思维，不要一说志愿活动，就只能想到支教或敬老院。
明白了招生官对“服务社会”的新要求后，学生应当如何开始着手操作呢？大家可以参考 以下内容：
发现社会问题——是否有特别的群体需要帮助?是否有亟待解决的社会问题?
思考：我的特长能否帮助到上述问题——我能否利用我的特长为需要帮助的人群带去物质、或精神方面的安慰?我能否从我的特长出发，找到解决上述问题的方案?
以何种方式进行——利用自身特长，直接给需要的人带去精神安慰?还是利用特长发明创造某种东西出来，解决社会问题、造福一方民众?还是利用特长展示得来的金钱对有需要的人群或领域进行捐赠?
按照上面三个步骤，相信你很快就能发现，原来你的特长是如此地有用!
课外活动既要关注个人的兴趣所在，更要放大视野，想想自己作为社会群体的成员，能够为自己所在的群体做些什么。在实现个人抱负和推动群体进步的过程中，不断获得克服困难的勇气和能力，成为于社会群体有益的人，才是课外活动最大的意义所在。
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