美国是最大的移民国家，每年有超过100万人移民美国。移民部提供相应的的优惠政策，鼓励优秀人才在美国发展和施展个人才能。
美国政府对国际学生没有签证配额限制，他们鼓励真正一心向学、具有创造力的优秀的学生赴美国留学。
美国社会稳定，环境祥和，各项福利待遇非常完善。很多医疗项目都是免费的。
本科及以上学位课程可以每周可工作20小时，假期可全日工作。
★国情优势★
1、中美两国国家关系长期稳定友好，留学生可享受充分发展的空间。
2、美国国土面积982.7万平方公里。自然资源丰富，经济高速发达，人口却只有3亿，可见人均占有资源是非常多的，这同时也是美国教育质量高的原因。
3、崇尚多元文化国策，不存在种族、文化、宗教、语言、习俗、肤色诸方面歧视，国际学生可享受人权尊严的自由空间。
4、人文和自然环境优越，几乎有着世界上所有的气候类型，不单单在院校和专业上可以灵活选择，就连地理位置和气候也有很多选择。
★教育优势★
1、美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。在一百多年前，美国就开始实施免费义务教育，目前已实施了12年制免费义务教育。
2.美国有2000多所私立高中， 4000多所大学和学院。4000多所学院和大学提供低至本科、高至博士的学位课程。全球80%的诺贝尔奖获得者来自美国，世界排名前100的大学中约有50%为美国的大学。
3、办学行为、授课质量和学生毕业质量保证“两个需求”，即国内人才市场需求和国际人才市场需求，毕业后无论在澳洲就业或去第三国或回归就业，均有竞争力。
4、中美两国已达成协议，互相承认高等教育的学历和学位文凭，中国学子学成回国就业有法律保障。
5、美国的教育在于激发学生的个人潜力，尊重每个人的个性与不同，发挥自我，尽善尽美式的教育。
6、教育资源丰富、优质，国际化程度高（国际学生所占比例、教师国际交流的广度和频度）。按《英国泰晤士报》和上海交通大学跟踪评估，58所大学基本已进入世界100强， 课程设置前卫，学生可生动、主动、活泼地发挥才智，毕业生质量高、就业竞争力强。
7、有众多高质量的院校可选，毕业后可根据个人学业水平，直接选读相应大学的相应专业，无需经历“一考定终生”式的高考。
8、学校专设国际学生办公室，为学生提供全天候管理和全方位服务；毕业时为学生提供就业信息，向用人单位或部门推荐品学兼优的学生，助其顺利就业。
★美国授课模式★
Lecture（讲座）这是美国大学极为普遍的一种授课形式，也就是国内大学通常所说的大课。讲座的讲师一般都是教授或副教授，偏重理论学习。课堂上以讲师授课为主导，教课内容涵盖了所学科目的基础理论知识。讲座根据学生数量的不同，人数在30-100人不等，授课时间一般为1-2个小时。
Tutorial （小班辅导）小班教学也是一种常见的授课方式，是很实用的辅导课程。就课程设置而言，学生在听完讲座后，会配有相应的小班辅导课程。小班辅导课程是对讲座所学的理论知识的延伸和应用。小班辅导人数编制较少，一般每个班在20个人左右，有利于师生间、同学间的深层次互动。同时，在小班辅导课上，有大量的练习机会。比如，像会计、翻译之类的专业，学生通过讲座学习了理论知识后，在小班辅导课上有大量机会进行实际练习。由于课堂人数较少，每个学生都有当场训练的机会，以及和教师互动的机会。这样便于教师掌握学生的学习动态，以帮助学生达到最好的学习效果。小班辅导课授课时间一般为2-3个小时。
Workshop（研讨会）研讨会是美国大学一种比较有特色的授课方式。通过研讨会，极大地提高了师生间的互动性。通常，研讨会可能针对课堂上所学的某一理论或话题进行更深层次的辩论。或者，研讨会还针对某一项作业，大家各抒己见，与教师一起研究讨论，可以获得很多助于更高质量完成作业的观点和思路。研讨会的授课时间一般为1-2个小时。
Internship（实习）实习课程是美国大学开设的实践性很强的课程。很多工科、医科、商科、文科下设的专业都开设有实习科目。学生可以利用整学期的实习时间去大公司或是大型机构参与实践活动，把在校学习的理论有效地与实践相结合。美国大学在培养学生时，非常注重学生综合能力和实践能力的培养。所以实践课程很大程度上给予学生提高动手能力的机会，并为学生日后就业创造了机会，积累了宝贵的实习经验。
★美国大学学分制解析★
学分制：教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。
以学分代替学年。以弹性的教学计划和学制代替刚性的教学计划和学制，需要教学计划有较大的时间弹性和选课弹性。以选课代替排课，允许学生根据自己的能力与兴趣安排个人的修学计划，甚至随时改变专业。能够真正的实现“选我所爱，爱我所选”。激发学生的学习积极性、主动性和独立性，有利于因材施教，有效地开发学生的潜能。有助于缓解集中就业压力，有利于学生就业。和对于非学分制教学的院校而言，学生可以提前一年或是半年就业，当其他大多数院校的学生还在为写毕业论文而努力，我们学生就可以在少的竞争压力下提前就业。
对于新生，美国大学一般都会有选课指导老师进行专业选课指导，帮助中国学生适应新的教学形式。学生会在开学日拿到课程表，相应课程有对应的学分，学生根据自己兴趣、爱好、专业方向，选取课程，计算学分。课程表会列明，哪些课程为必修，哪些为选修。
