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AP，IB，普高在名校眼中的区别
普高，AP，IB是高中可能出现的三种课程。最简单的课程是普高，AP和IB是海内外都非常流行的课程，这两种课程本质上没有太大的区别，都是由一些独立的教育研发中心研发的，被这些大学所认可的，被认为更适合高中生学习或者为大学打基础的一些课程构造，并没有绝对的高端和低端，只有适合和不适合。
第一，这些课程的选择会对我们申请大学起到双刃剑的效果。因为IB和AP的课程难度系数要比普高课程大，属于拔高课程，如果你能修好IB或者AP课程，大学会认为你的学术能力非常强，从而成为加分项。但如果你因为选择了IB或者AP课程导致你的成绩不好，虽然你是修了难度更加困难的课程，但是这并不会成为你的加分项，反而成为减分项，导致你不能进入想进的目标大学。
尤其是IB课程，是11年级和12年级两年上完相关的课程，你在选择IB课程之前，一定要跟你的学校提前说明，如果你到十一年级也就是高二的下学期发现自己不适合或者自己的学习能力跟不上IB课程进度，学校是否可以给你11年级的学分或者按照相应的标准给你11年级的成绩。如果你申报的是西部的大学，例如UBC大学会非常看重11年级成绩，如果你没有11年级的成绩，会因为不符合最基本的申请要求而被刷掉。
第二，有些家长可能会考虑另外一条路，比如十二年级要求6门课，选择3门IB课程+3门普高课程，这样是否可以？答案是可以的，但是我的建议是为了能够申请到更好的大学或者说为了能够得到更好的高中成绩，不要报三门以下IB或者AP课程，而且选择的三门课不要有严重的偏科现象。
UBC的招生官曾经对我说：“如果你选择了IB或者AP课程，你应该把他们看作是一个至少三门课的选项，才能成为你申报大学的加分项。而且我们在审核你的成绩时会重点看你这三门课程是否有严重的偏科，如果你的能力值分布是非常均匀的，就像梅赛德斯车标的三叉形状，你的优势会比较大。比如你选择了英语课，加拿大历史和数学课，这三门课程分别代表了三个科系，那么学校会认为你的学术能力非常高，有非常强的学术潜力。如果你同时取得了比较优异的成绩，那么会在申请学校时有很高的加分。如果你在选择三门课程时，全部偏向于一个方向，学校会认为你存在严重的偏科现象，如果你所申报的专业要求全面发展，那么我们会认为你不适合这个专业而考虑拒绝你的申请。”
第三，无论是IB，AP，还是普高课程，成绩高最重要。
