01现在不着急，还有时间？
这是转学生的一种常见的心理，刚入学的大一新生往往会觉得自己还有很多时间，不用急着去规划，可以先享受一段时间大学生活再考虑转学的事情。尤其受到疫情的影响，很多学生选择了中美合作项目在国内度过自己大学的第一个学期，或者是上网课甚至干脆延期，这种不同于往年正常大一的开学方式带来了一种“非紧张”的错觉。
然而从历年的转学案例来看，真正转学成功的学生都是从大一开始就抱有坚定的转学信念的学生。他们从踏入校门的那一刻就开始计划自己要如何转学，应该选择什么课程，参加何种类型的活动等等。因为转学并非一件容易的事，它只适合那些有决心并且准备充分的学生。因此，如果你要转学那就千万不要犹豫，从现在开始每一个学期每一节课都全力以赴，每一次考试每一个活动都充分准备，提前规划，不给自己留一丝偷懒的余地，只有这样你才能转到自己的ream school。
02转学比本科申请要求低？
诚然有部分大学的转学分数要求确实没有本科高，然而这基本只集中在四五十名之后的大学。相信对于大部分学生来说，转学的目标一定是本科申请时候曾经畅想过的top30，甚至是梦想中的藤校。
实际上对于top30的学校来说，转学生的生源质量是不能与本科有很大差别的，因为一旦无法保障转学生的质量，将会直接影响到学校的声誉甚至排名。所以当我们浏览top30学校的官网，我们会发现申请要求和录取数据与本科新生几乎无大差别。学校依然会看中标注成绩，重视gpa，包括活动、推荐信等都在学校的审核范围内，甚至大部分学校还是使用common app系统，连学校的附加文书都与本新相同。
2014-2018年藤校转学录取率
从这些我们就可以看出，转学与本科申请同样都是一场硬仗。转学只是给了那些没有实现梦想的学生第二次机会，但是机会同样需要有准备的人才能抓住。
03转学不需要准备活动？
有相当一部分计划转学的学生曾向小编提到过他们认为转学不需要活动。不得不说这可能代表大部分有转学意向的学生的想法。然而实际上，转学对于“活动”的要求更加严格。这里提到的“活动”并非本科申请的概念，而是专业性更强，学术性更强，更能体现学习能力和未来职业规划的实习、科研类活动。
这一转变主要由于美国大学前两年和后两年的教学差别所导致的。众所周知，美国大学在本科前两年主要是通知教育，学生可以根据自己的兴趣自由探索想学的科目，如果在申请阶段没有目标可以选择不定专业，入学之后也可以通过换专业来挑选自己的喜欢的方向。但是大部分学生转学后即进入大三的专业课学习，所以大学审核时对于转学生的专业是非常看重的，通常都会由不同的院系独立审核。
因此，不同专业和院系对于活动的侧重就有了区别，比如转学时候想申请商科的学生就最好有各类商业相关的实习经历，工程类的学生最好有工程项目相关的经历，而理科类的学生最好有科研经历。根据自己所选专业的不同来规划活动才能在转学申请中发挥重要的作用。
04因为疫情，转学会变容易很多？
由于疫情影响，部分美国大学确实正遭遇招生和财政危机。然而，对于顶尖的精英大学来说，超过百亿美元的校友捐赠基金足以维持他们日常运营。所以，认为精英大学由于疫情原因会大幅降低录取标准的想法是不现实的。毕竟，名校并不会因为一些额外的学费收入就录取一个实力平平的学生。 此外，精英大学的吸引力正在持续增加，录取竞争也愈发激烈。有一种观点很有意思，正是由于疫情影响经济，激发了家庭的危机意识。精英家庭更加重视孩子的教育，顶尖大学的学历和教育被视为一种延续家族兴盛的“最好保险”。
此外，有实力的转学申请者并不会减少。大部分中国转学生是已经在美国大学就读的学生，他们已经确定了在美国完成学业的意向。所以，有实力和有明确转学意向的学生数量每年都是稳中有升的，因此竞争并不会减弱。
今年由于疫情，很多学子也都意识到了转学是申请的“二次机会“，而这些学生并非泛泛之辈，有数据统计，他们大多来自于美国top50的大学，并且立志转入top25的顶尖名校。
05转学文书简单？
很多人对于转学文书的了解只停留在“why transfer”这篇主文书上，认为相对于本科申请中五花八门的文书题目，转学的文书题目简单易懂，所以写起来应该也很容易。但是从历年的案例来看，在转学文书上犯大错误的不在少数。很多学生在写为什么选择转学的时候往往会把自己目前就读的学校贬低一番，然后表达一下对于所申请学校的仰慕，认为这样的文书能很好地体现自己的转学目标。
然而当申请者在文书中表达出对于学校的负面态度时，往往也给自己想申请的大学留下了极差的印象。在美国大学的文化中，虽然大学排名有所差别，但是每所学校都各有优势，如果不是真正热爱自己的大学为什么会选择就读呢？
因此如何在转学文书中正确的表达自己转学的目标，如何准确的措辞就成为了一门很考验水平的功课。有些条件很好的申请者就因为转学文书的错误表达就失去了进入名校的机会。
06网课都一样？
这是很多学生和家长的误区，他们把美国大学想成了一个高度标准化的教育体系。然而，每个美国大学的教学方式都有巨大的差别。这个差别更是被疫情无限扩大了。 首先，即使是网络授课，学校的师资力量截然不同。精英大学拥有各领域顶尖的教授和科研人员，这并不会因为线上授课而影响其教学方式和质量。因此不同大学的学生接受的教育质量依旧大不相同。
