高一、高二、高三规划和备考建议
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宋海峥

高一、高二、高三规划和备考建议

2021-08-30...

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高一、高二、高三规划和备考建议


对于美本申请的同学来说,很多同学在时间准备上还比较仓促,为了让大家有更好的规划意识,铁哥做了一份托福和SAT考试完整时间表,并整理一些规划和备考建议,供大家参考。

 

高一、高二、高三规划和备考建议

 

结合SAT考试学生的反馈以及和这些学生备考一路走过来的思考,谢强老师把规划和备考结合起来,对现在高三、高二、高一的学生分别提出三点建议,请家长也认真阅读。

 

现高三学生:

 

一、如果这次考试觉得发挥欠佳,个人倾向加考11月考试。未来一个月的时间,水平提升很难,只需要通过刷题保持现有状态,然后期望考试难度下调来换取好的分数。当然,11月1日和15日的提前录取就赶不上了。

 

二、如果托福没冲上110,或分数虽然在110,但成绩不均衡,如口语没有考过23,未来两周的任务,就是心无旁骛地备考10月托福,SAT可以先放一放。用标化成绩冲击更好的大学,首先,托福成绩要尽可能高。如果拿出两个星期时间密集刷题、刷单词、消化原文,同时拿出时间专门提高托福的某个单项,托福涨分的可能性大于SAT。但如果托福已经达标,就可以在SAT再谋一搏。

 

三、备考SAT的最后阶段,不要忌讳偏难怪题。过去一个月,安排了一部分学生去做巴朗,学生反对,我也比较坚持。很多同学在高一后暑假的8月底、或高二一入学的9月初就拿到了托福85以上,开始SAT学习。SAT备战从高二上学期的秋季、寒假、高二下学期的春季、暑假这四个阶段,早已经完成了新SAT官方指南的4套题、真题3套、可汗拼出的12套题。如果上述题目两遍都刷完了,就该碰一些其他的仿真题了,包括普林斯顿、KALLIS、开普兰、巴朗、麦克劳希尔、培生、IVY等。我陪学生做普林斯顿和巴朗,觉得阅读的题目长、难,但不觉得题目本身有什么问题。今天考试下来,很多同学反映题出得难、语篇长,这正是做那些题的意义。考前我和学生一起做官方发布的5月真题、巴朗第5和第6套,对比起来,做巴朗时时间压力大。迄今,SAT刚考了四次,难度不稳定;加上如何运用新SAT分数申请学校,都是未知数,所以,进入最后刷题阶段不要太依赖“规矩的”题目。

 

现高二学生:

 

一、SAT考试规划,不应多于三战,其中最后一战不要晚于高二暑假的8月。因为新SAT改革,现高三学生几乎都是今年6月首战新SAT、因为赶11月初的提前录取,10月二战新SAT。对6月发挥失常的同学,今天这一战压力太大。又赶上题目偏难,可谓雪上加霜。建议现高二同学SAT三战时间是:今年12月或明年1月,首战;明年5月或6月,二战,也是最关键一战;兜底战,明年8月(新增的考试时间),但争取二战解决。更不把宝押在10月的考试,太被动,这是今年SAT备考我感受比较深的。

 

二、尽快进入刷题段。以托福85分以上的水平进入SAT学习,SAT不存在“基础段”。花上一个月学习新SAT官方指南,迅速熟悉考试题型,尤其是作文怎么写,然后今年12月或明年1月考试前,就把官指4套、真题3套以及可汗12套都做完,大约是19套。明年5月和6月考试前,至少把普林斯顿10套、巴朗10套、麦克劳希尔6套做完,共计26套。明年8月考试前,把开普兰8套、KALLIS6套、培生4套、IVY4套做完,共计22套。多刷题,什么题都要见。College Boar还会不断发布新的真题、可汗也会不断发布新的模拟题,无论走得多远,始终清楚官方是怎么回事就行了。

 

三、刷题不是为做题,是为提高英语水平。刷题要做到三点:做了的题,原文中、题干中的、选项中的每一个单词都非常熟悉,形成自己的单词本;做错了的题,全都知道怎么错的,再做的时候不会错,形成自己的错题本;对原文语料的主旨、逻辑、语气、对题目解析呈现出来的对错原因都非常熟悉,在题目大本子的边边角角都记满笔记和分析。就我个人的经验,保证做过的题都消化了的学生几乎没有。这真是太大的遗憾!

 

现高一学生:

 

一、高一每天晚上睡觉前拿出1小时就够,用48周细读完6本原著。我武断地列出一个书单:简-奥斯汀的《傲慢与偏见》、夏洛蒂-勃朗特的《简爱》、狄更斯的《远大前程》、菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》、比尔-布莱森的《万物简史》、恩斯特-贡布里希的《世界小史》。四本虚构类,两本非虚构。反正高二就不要考虑读原著了,托福的三战、四战;SAT的一战、二战、三战;SAT2至少三门;AP至少三门;这些考试和学校里的文化课(学分GPA亦很重要)足以占据所有学习时间,所以高一要打好语言基础。

 

二、用高一的托福学习和以上6本书的细读,解决以下和SAT密切关联的三个问题:第一,活在上下文里的单词背记。要细抠单词的上下文语境、单词在彼时彼刻的中文意思和英文同义词、近义词。第二,单词的一词多义。托福模拟题一共49套,加上6本原著,这些语料为单词的野蛮生长提供了充分的可能。生词见一次,就解决一个意思,意思多了就往一处归纳,合并同类项,实在合并不了的,到线上词源字典上了解单词的发展脉络。第三,抓长难句。原著阅读一个晚上记一个句子,周六日休息,48周下来就是240个句子;托福TPO49套,每套三篇阅读,每篇阅读记一个句子,147个句子;共计387个句子,自己要张嘴就来,会分析句子结构、会翻译、会背诵。坦率讲,我看大多数高三学生的单词量都太差了,SAT冲1500分,扎实的单词要8000到10000,我看很多学生也就是4000词,主要靠做题提高蒙和猜的本事,太不扎实。句子能力也差,造成一眼看不出主干,逻辑乱。更大的问题是,脑子里沉淀下来的句子少,写出的东西就也生硬。

 

三、把数学的基础打好。到了新SAT考试后期,我盼望所有同学的SAT数学都不超过3个错误,数学这边保住770分,总分就不会低。毕竟新SAT语文和数学各占800分,平分天下了。能否在高一的时候,就把数学在题干上可能出现的生词、题干过长可能看不懂的情况、一些板块的数学知识欠缺这三大问题都解决?关于数学的单词和句子、新SAT会出现什么样的数学知识,网上资料非常丰富,特别提醒同学们注意提早学习。尤其建议家长,如果孩子的数学比较差,在高一阶段给孩子请个数学的文化课老师,专门进行一对一补习,是非常必要的。那些在国际学校、国际班学习数学的同学,也不能过于依赖国际部那些外版数学教材,最好出来吃点小灶。

 

另外,再说三条建议

 

一、绝大多数同学进入SAT段学习时,到底能考多少分就已经定了。这之前的英语学习所打下来的语言能力太重要了。为了标准化考试出好成绩,这个学习的周期越长越好。有时候,我看着眼前的学生,心里想,哪怕把他们早给我一年也好!

 

二、所谓标化成绩高的学生,都还有很大空间可以提升。他们做题经验丰富,但不扎实。我经常反着想,如果他们真的把做得题都认真整理、消化、背记了,把那些都变成自己的语言能力,分数考多高都有可能。

 

三、如果有家长觉得,反正我家孩子一定会去美国读大学,注定要走标准化考试这条路,不如现在就开始准备,那么我恭喜您。是的,即使您的孩子现在才小学五年级、六年级,也可以立即开始规划和学习了。

 

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